我的教学修炼

文 广州市天河区凌塘小学 张柳娜

万丈高楼平地起、人生历程始从师。一个人的求学历程基本要经历幼儿园、小学、中学、大学这几个阶段，而幼儿园和小学的学生都处于童稚阶段，他们还没有成长到拥有一个完整、正确的世界观、人生观、价值观的阶段。那么在小学阶段的教学中，教师该如何引导学生？

小学教师要注意当好表率。人之初、性本善，人们的意识形态、性格特征很多是后天形成的。作为一名小学老师，每天面对的是很多天真无邪的孩子，这些孩子拥有高度的模仿性，模仿大致上分为：行为模仿、思想模仿以及语言模仿。在这阶段，孩子的可塑性是最强的，正所谓 “孺子可教”。因此，小学教师的仪容仪表、言谈举止对小学生有着极强的引导性和示范性，小学教师的日常行为对于小学生来讲本身就是一种无声的教育。身正为师，德高为范。身正则不怕影子邪，学生就是我们的影子。我们要在进行教育的同时，亦不忘修炼自身，正己师表、以身作则，这是作为一个教育者应该具备的师德师风。这就使得老师必须要谨言慎行，从行为、思想、语言等多方面，向每一个学生传播社会教育的正能量，孩子耳濡目染，方能呈现健康态势的成长。

小学教师要注意抓好安全。安全无小事，对于小学生的安全教育更是怎么强调都不为过。小学阶段的孩子，有了初步的主观能动性，无论乖巧伶俐，抑或外向顽皮，他们都有一颗充满好奇的童心，而且小学的孩子，已经有了很大的自主能力，我们很难始终把他们完全控制在自己的视线里。保障学生的安全不仅是我们每一位小学教师的的义务，更是一种责任。因此，为了每一个孩子的安全，我们有时甚至要承担起 “主要监护人”的职责，向他们讲述各种社会真善美和伪恶丑，通过广播、黑板报、墙报、课堂教学、班会集体活动等多种方式对小学生进行安全知识宣传，同时针对班级安全隐患和安全事故进行特别教育，让小学生从小树立起“安全第一”的思想，提高自我防范能力，学会自我救护技能，让每一个学生在脱离老师和家长视线的时候依然能安全无虞。

小学教师要注意关注细节。细节是人的行为与社会行为中的细枝末节，可能是一个微笑、一个眼神、一个动作、一句话等一些小事。同时，细节又是一种素质、一种内涵，可能影响一个学生的信任、 信心和学习态度。小学教师要善于从细节入手发现问题，通过观察小学生的细微变化，及时调整自己的教学方法，多听学生的心声，多给学生鼓励和建议，帮助学生树立自信心。要走进学生的心里，充分利用细节。有时候小学生表现出来的细节往往蕴含着很多思想火花和闪光点。因此，只要用心对待、用心观察、用心去做，善于抓住小学生的学习和生活细节来分析、引导和鼓励学生，就能促进学生更好地成长。同时，细节也是一种习惯，是一种常态。我们要教导每一个学生从小养成一个认真、细心、谨慎的态度，形成一个良好的习惯，杜绝出现积习难改的现象，大到守法、小到遵规，让每一个学生能够注意保持良好细节行为。

小学教师要注意培养兴趣。兴趣是最好的老师。因此小学教师在教学中不但要教给学生知识，而且要使学生会学、爱学，培养学生学习的兴趣，激发学生学习的动机，这是提高学生学习成绩最有效的途径。首先，我们要培养良好的师生关系。学生对某一门学科的喜爱往往是从对教师的喜爱开始的，对教师的美好印象是学生学好学科的第一外在驱动力，我们每一位教师在接手新的班级教学的时候，应该重视与学生的第一次见面，要努力使自己在学生心中留下一个美好的印象。其次，要善于发挥赞扬的作用，让学生体验成功的乐趣。要充分运用赞扬的形式，对学生的各种积极的表现给予鼓励，学生也会在这赞扬中，对学习充满信心，获得成功感，从而能够使学习兴趣得以保持。再次，我们要善于改进传统的教学模式和方法，在教学中充分利用图片、模型、投影、幻灯、录像、多媒体课件等来丰富课堂教学，让学生感到有趣和新奇，吸引学生的注意力，提升学生的学习兴趣。

小学教师要注意公平原则。每个学生智力、性格、记忆等都不同，教师要公平地对待每一个学生。特别是对待优秀学生和后进生的态度，一定要一视同仁，对落后的孩子及时帮助使其迎难而上，对超前的孩子鼓励其不骄不弃，使每一个学生做到胜不骄败不馁，互帮互助携手同进步。同时，我们要善于发现每个学生的闪光点，不只用学习成绩来衡量学生，让每个学生都能享受到公平教育的机会，保持以正确、鼓励的目光对待每个学生的对与错，这样才有利于树立学生的信心，促进学生保持良好的学习态度。

作为一名教师，教书育人其实也是自我修炼的一段漫长曲折的道路。惟愿我这条路的尽头之石有幸镌刻：我之成就，桃李天下。