浅谈新课程改革背景下优化高中历史课堂的策略研究

摘 要：随着我国新课程改革的不断深入，高中历史课程也开始紧密贴合时代发展的要求。教师应依据学生的实际学习情况和高中历史课程的教学标准，不断优化高中历史课堂的教学模式。但是，在优化高中历史课堂的实施过程中，却存在许多突出矛盾。因此，文章将从新课程改革背景下优化高中历史课堂出现的现实问题出发，深度探究新课程改革背景下优化高中历史课堂的方法策略，旨在不断优化高中历史课堂教学，全面提升学生的学习能力，优化高中历史课堂教学的质量和水平。

关键词：新课程改革；高中历史；优化课堂；主体作用

新课程改革有力地促进了高中历史课堂教学的拓展研究，但是在优化高中历史课堂教学方法策略的具体实施过程中，却存在许多现实性的突出问题，直接影响到我国新课程改革的效率。

一、优化高中历史课堂教学方法存在的问题

第一，高中历史课堂的教学形式落后单一，教学内容比较枯燥乏味，课堂气氛十分沉闷消极，大部分学生因为感到压抑而对于高中历史的课程鲜有兴趣。高中历史教师缺乏引导学生去自觉主动地学习，没有在课前帮助学生巩固已经学习过的历史知识，直接导致日常的课堂教学效率比较低下，学生的学习热情和积极度不高。在高中历史的课堂教学中，教师过于重视课堂笔记的作用和意义，进而忽视了培养高中生历史问题的思考分析能力，进一步制约了学生的学习效率，最终导致高中生的发展失衡，非常不利于高中历史课堂教学工作的全面开展。

第二，在高中历史的课堂教学中，高中历史教师过于强调自身的主导作用，进而忽视了学生的教学主体地位。此外，学生家长和学校往往只看重学生的考试总分及语数外主科成绩，忽视了高中历史的作用及地位。许多高中为了强化学生语数外的学习能力，大大缩减了高中历史的学习时间。教师的课堂教学目标也只是为了取得成绩，基本上都是在临近考试的时候划重点，让学生去死记硬背，忽视了对学生自主思考能力的培养。此外，社会中许多历史题材的影视作品为了获得较高的收视率，混入了一些与历史事实完全不相符的情节，间接影响了课堂教学的有效性。

二、新课程改革背景下优化高中历史课堂的方法策略

（一）优化课堂教学，提高学习效率

为了不断适应我国新课程改革的发展要求，高中历史的课堂教学需要紧密贴合新时代发展的现实情况，不断变革创新传统的高中历史课堂教学的模式方法。第一，在高中历史的课堂教学中，教师需要运用多样化的课堂教学方法，不断丰富教学形式和教学内容，将日常课堂的情景教学与高中历史知识密切地联系在一起。教师可以灵活地运用教学手段，比如对于辛亥革命的意义和西方君主立宪制的理解可以采取多媒体动画讲述的方式进行，不仅让课堂气氛变得活跃起来，还使得学生加深了对历史知识的记忆，提高了学生对高中历史的学习兴趣。第二，高中历史教师应该把握好课堂教学的要求，简化课程教材的內容，尽量少让学生重复繁琐地记笔记，要多鼓励和引导学生去独立的分析和思考历史问题。高中历史教师需要引导学生发表自己对于某些历史问题的独到见解，使得学生对历史人物和历史事件有更加深刻的印象。第三，高中历史的课堂教学需要合理地运用现代教学手段，提高课堂教学的效率和质量。此外，学校领导及学生对于高中历史的课堂教学需要定期进行教学评价，以此来显著提升课堂教学的层次和水平。

（二）强化主体作用，提升历史地位

首先，在高中历史课堂教学过程中，不仅要充分发挥教师的主导性作用，还应该侧重发挥学生的主体性作用。其次，学生家长及学校需要重视高中历史学科在学生综合素质体系建立中的重要作用，合理安排学生对于高中历史学科的学习时间，不能轻视高中历史学科的特殊作用。再者，高中历史教师需要加强对学生自主学习和思考能力的培养，不能仅仅只是为了应付考试，还需要强化学生对于历史知识的理解和掌握程度。最后，对于历史题材的影视作品，教师可以留意学生喜欢的历史作品，及时发现其中不恰当的历史情节，和学生进行讨论讲解，并在课堂上利用多媒体播放一些真实的历史纪录片，这样不仅可以加深学生对历史知识的印象，还可以提高学生的学习兴趣。

要想在新课程改革的时代背景下，不断优化高中历史课堂的教学模式及课程结构，就必须把握住新课程改革的要求，不断变革创新高中历史的课堂教学理念，最大限度地提升学生的学习主动性，提升高中历史课堂教学的生命力。此外，高中历史教师需要不断优化课堂教学的体系结构，加强自身的历史知识储备，注重培养学生的创造能力与学习能力，要以课堂学生和课本教材为基础，不断提升高中历史的课堂教学质量，最终促进我国教育事业的发展。

参考文献：

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[2]岳红彬.论新课程改革形势下优化高中历史课堂教学的问题及应对措施[J].魅力中国，2015（17）：30-40.

[3]顾乃军.浅谈高中历史课堂教学中培养学生学习兴趣的策略方法[J].现代农村科技，2016（2）：25-42.

作者简介：李晓丽（1977.05—），女，汉族，江苏人，学历：本科，职称：中教一级，研究方向：高中历史课改。

编辑 段丽君