高中物理实验教学微课资源的开发与利用

胡芳

摘 要：高中物理一直是高中教學的重点和难点，物理实验教学微课教学方式也逐渐成为学习的重中之重，由于高中物理的特殊性，微课资源的开发与利用是现阶段高中物理教学中的重要任务。就高中物理实验教学微课资源的重要性进行了分析，对高中物理实验教学微课资源的开发与利用进行重点研究。

关键词：高中物理；实验教学；微课资源；开发与利用

教育改革不断深入，学生学习意识和学习兴趣的培养成为现代教育的重要内容，微课是一种新兴的教育方法，是学生课外延伸和学习的最好载体，是传统课堂学习中的一种重要补充和拓展，没有时间和地点限制，能够给学生提供自主的学习环境，在高中物理实验教学中应推广与普及。

一、高中物理实验教学微课的重要性

现代教育方式逐渐从过去的应试教育中摆脱出来，教学方式从课本逐渐转移到实践技能的培养上，利用微课方式的物理实验教学注重实际情境，将物理原理与实践相结合，为学生提供一种自主的学习模式，为我们更好地理解物理而打下坚实的基础。

1.高中物理实验教学微课的内涵

互联网形势下，信息技术快速发展，并与现代教育相融合，打破了地域、时空的界限，传统授课方式也逐渐开始改变，利用移动终端进行学习也成为一种新的形式，“微课”在我国迅速发展起来，根据新课程标准和课堂教学实际，以教学视频为载体，针对知识点或教学环节，开展各类教学资源的有机结合。利用微课资源进一步开发和利用，深刻地学习物理知识，反映物理学价值。

2.高中物理实验教学微课具有重要意义

在学生的印象中高中物理课程内容十分枯燥，学习难度很大，复杂抽象的物理公式难理解，更难记忆。微课短小精悍，适应不同的学生，让不同程度的学生能够根据自己的基础和接受程度选择播放视频的次数与快慢，并将枯燥的知识通过更直观的方式展现出来，有助于学生理解和记忆。视频能够反复播放，对那些平时在课堂上反应慢又羞于发问的同学有极大的好处。另外，利用微课教学形式，还可以突破传统实验教学中客观条件的限制，弥补实验器材不足的弊端。

二、高中物理实验教学微课资源的开发与利用

随着时代的发展，高中物理实验教学也逐渐从传统中转变过来，利用先进的技术和资源开展新的教学方式。

1.转变思想，强化教学水平

教育改革是现代教育的重要目标，深化教学改革的基础是转变教育观念，利用新技术、新方法强化教学水平。从古至今教育都需要有前瞻性，引领时代的发展，重视转变思想，跟随时代脚步，积极利用新方式提升教学效率。在传统物理教学的基础上，重视实验微课教学方式的学习，积极学习使用各类教学软件、平台，在制作微课时注重具体实验节奏、细节，根据学生的学习特点，突出教学重点，让学生能够迅速掌握知识点并熟练运用。在微课资源的使用过程中，熟练运用微课教学方式，注重营造物理实验微课氛围，重视将微课资源的集中、统一、利用，深入学习物理实验，善于利用资源进行开发与利用，提升教学水平。

2.加强微课教育资源平台建设

微课的网络平台是微课资源开发、应用的基础。注重使用信息技术，微课通过信息技术信息化、数字化后开放给学生进行学习，以便于资源达到引领学习和信息服务的需求。信息化时代，学生的学习方式也发生了极大的变革，建设微课资源平台，师生通过平台交流、学习，时间、空间不受限，充分利用实验设备、知识等资源进行物理知识的学习。另外，通过数字化平台管理，可提高教育资源的安全性和更新速度，实现微课资源师生共享，积累微课资源，保证微课资源的权威及有效性。

3.有计划地充实教学内容

物理实验教学中利用微课的最终目的是引导学生自主学习，达到良好的教学效果，利用信息化技术充实教学内容。因此，重视利用微课资源的开发利用，在教学方案和课件的设计上避免视频过于冗长、内容不够精练等不足。根据新课标要求，对高中物理实验教学必修与选修内容有目的、有计划地进行教学，教学目标明确，采取多元化的形式，确保教学内容完整，提炼出有重点、有特点的微课方案，演示实验操作，引导学生提高对物理实验学习的兴趣。

4.充分利用实验微课资源教授高中物理

高中物理实验学习一直是学习重点，通过微课可以明确实验目的，强调知识点，加深学生对实验的理解，培养他们自主动手、自主学习的能力，尤其对一些实验器材配置不足的学校，通过微课教学引导学生在传统实验课的基础上，针对薄弱环节进行重点、反复学习。例如，探究速度随时间变化规律、运动的速度随时间变化规律知识的掌握，就可利用《探究小车速度随时间变化的规律》的实验进行学习，加深对该知识点的理解。

伴随着我国教育事业的发展，高中物理实验微课资源的开发与利用是学校教学的重中之重，物理教师要尊重学生的认知能力与接受能力，以人为本，满足学生理论和实践学习的需求，启发物理思想，培养学生的自主学习意识、创新意识和实践能力。

参考文献：

[1]曾昕.浅谈高中物理实验教学微课资源的开发与应用[J].亚太教育，2016（12）.

[2]吴定允，王莉华.高中物理实验资源的开发与利用[J].教育理论与实践，2011（4）.

编辑 张珍珍