初中英语有效阅读教学模式的构建与运用

张永娟

摘 要：随着社会经济的高速发展，英语应用范围的不断增加，有效的英语阅读模式，成为初中英语教学的重要内容。在最近的几年，越来越多的英语教师意识到有效的英语阅读对于英语教学的重要性，其对提高初中生的阅读兴趣、阅读效率、培养学生的语感等有着重要的作用。

关键词：初中英语；有效英语阅读模式；缺乏兴趣；阅读信心；交流沟通

初中生的英语阅读能力是英语词汇、语法等的综合体现，是学生英语语言能力的重要组成部分。教师在进行英语有效阅读教学时，要关注学生的文章结构分析能力、英语知识能力等，教师运用科学合理的教学方式，对初中生英语阅读的方法及技巧进行指导，让学生建立起自身有效的英语阅读模式。但现在初中生的英语阅读仍然存在着许多问题。

一、初中英语阅读存在的问题

（一）初中生对英语阅读缺乏兴趣

有些初中英语教师不注重培养学生的学习兴趣。对于刚正式接触英语的初中生而言，培养其对英语阅读的兴趣是英语教学中最重要的事。如果英语教师没有给予学生正确的指导，选择的英语阅读材料缺乏趣味，难易程度不合适。学生会对英语阅读产生一种心理负担，觉得英语阅读枯燥无味，从心里排斥英语阅读，难以提升初中生英语阅读水平。

（二）缺乏自主探究的能力

英语教师一直采用传统的教学方式，未能及时更新教学手段。传统的初中英语课堂教学方式是以教师的讲述为中心，从上课至下课教师一直都在进行单方面的知识灌输，学生机械被动地接受知识，未能真正激发学生自主学习的积极性。教师为了提升学生在考试中的成绩，只会一味地对学生进行英语词汇、语法的讲解，布置的作业内容全都围绕着考试，缺乏对学生语言能力的培养及发掘，让学生缺乏自主学习的积极性。教师把知识都嚼碎了，学生完全不用思考，机械地接受，缺乏自主思考探究的动力。

（三）师生之间缺乏交流沟通

随着素质教育的不断推进，英语教学课堂应该完全以学生为中心，通过自由的教学模式，让学生在和谐民主的课堂氛围中，与教师进行交流探讨，从中学习到知识，提升自身的能力。但在现在，教师仍然采用陈旧的教学方式，教师没有营造出一个生动活泼的教学氛围，教师与学生之间仍然存在着距离，学生的距离感、拘束感没有完全消失。传统的英语教学方式让学生在课堂中无法自由地提出自身的疑惑，不敢随意地使用英文进行交流，约束了学生思维，教师无法准确地掌握自身教学中存在的问题和学生学习的情况。

二、初中英語有效阅读模式的构建与应用策略

（一）在进行阅读前培养学生的兴趣

培养学生的阅读兴趣对英语阅读的质量与英语阅读的效率有重大的影响。学生把自身精力完全投入英语阅读中，必须要有足够的英语阅读的兴趣作为基础。在进行阅读之前，英语教师要充分利用科学合理的教学方式对学生的英语阅读兴趣进行培养。

（二）帮助学生树立英语阅读的信心，加强阅读理解教学

许多初中生在进行较长篇幅的英语阅读时，会产生畏惧害怕的心理，进行自我否定，觉得以自己的英语水平不可能理解这么多的英语句子，进行阅读时碰到自己不认识的词汇会产生烦躁的心理等。在这种情况下，教师要为学生创造一个他们自身可以正确理解英语阅读文章的良好体验情境，使学生在心里树立对英语阅读的信心，增加学生对英语阅读的兴趣。英语教师在进行英语阅读教学时，英语教师要对学生进行心理疏导，提升学生自身的心理水平，要充分考虑到初中生的学习任务较重的问题，探究如何提升学生的有效学习，用较为轻松的心态对学生进行引导，减轻学生的学习负担。

（三）增加教学活动的丰富性，提高学生阅读兴趣，加强整体提升力度

英语阅读课堂本身没有日常的教学活动丰富，而且提高英语教学课堂的丰富性，对于发掘学生英语阅读的积极性具有重要的意义。因此，教师要提高英语阅读课堂教学活动的丰富性，提升教师教学课堂的效率。教师要根据英语阅读文章的难易程度、英语阅读教学的目的等设置科学合理的教学活动。教师在进行英语阅读教学时，可以根据文章中的人物让学生自由分组进行扮演，对英语阅读课堂教学增加趣味性，让学生在自主进行表演的过程中理解到英语阅读中的小细节，增加学生对英语阅读的兴趣，使英语阅读学习服务于英语学科的整体学习，促进学生整体英语水平的提升。

初中英语阅读的能力是学生英语语言能力的重要体现，培养初中生的英语阅读能力对于提升学生的综合素质有着重要的意义。但现在，初中有效阅读教学模式仍存在着许多问题，要构建初中有效英语教学模式，初中英语教师只有打破传统的教学方式，进行自身思维的创新，不断更新教学观念，不断地提升自身综合素质，增加英语课堂的趣味性，发掘学生英语阅读的热情，使初中生的英语水平得到有效的提高，教师的英语有效阅读教学模式的实效性得到保证。

参考文献：

[1]马宏宇.初中英语有效阅读教学模式的构建与运用进展[J].科技创新导报，2017（1）：173-174.

[2]陈丹丹.初中英语有效阅读教学模式的构建与运用[J].赤子（中上旬），2016（23）：184.

[3]翟媛媛.初中英语有效阅读教学模式的构建及其应用探究[J].校园英语，2014（26）：119.

编辑 李博宁