高中数学教学如何培养学生的自主探究能力

路亚轩

摘 要：高中数学教学中，培养学生的自主探究能力，这既是新课改的要求，也是素质教学的目标所在。培养学生的自主探究能力，能有效提升学生的学习效率。分析了高中数学教学中培养学生自主探究能力的必要性以及如何培养等问题。

关键词：高中数学；自主探究能力；培养

高中数学教学中注重培养学生的自主探究能力，这是新课改的要求，也是高中数学教学的重要任务。培养学生的自主探究能力，有利于激发学生的学习积极性和主动性，充分发挥主观能动性，从而提高学习效率。

一、高中数学教学中培养学生自主探究能力的必要性

1.部分学生自主学习的主动性不高

由于传统的教学方式的影响，教师通常都是课堂的主导，而学生更多的则是听课，题海练习，自主学习的机会不多，久而久之，就产生一种依赖心理，或者是懒惰的心理，不愿自己主动学习，以学完教师讲的内容，做完教师布置的作业成为对自我的学习要求，学习的积极性主动性不高；再者，教师与学生间缺乏交流沟通，使得教师对一些学生的学习状况不是很了解，讲课中没有关注这些学生，没有就学生的实际状况施行因材施教，就使得一部分学生因跟不上教师讲课速度对学习失去了兴趣，没了自信心，更不会去主动学习；即使是一些成绩较好的学生，因课堂上教师用了很多时间讲课，而课后家长又给报了各种补习班，占用了自己学习的时间，也导致自主学习的机会不多，而且因身心太累，也没有积极性再去主动探究学习。

2.教师教学观念未转变，忽视了培养学生自主探究能力

部分教师受传统教学观念的影响以及承受着应试教育的压力，想尽可能多地将知识教给学生，将应试方法传授给学生，在一定程度上忽视了培养学生的自主探究能力，只要求学习一切按照教师讲的，教师安排的学习步骤、学习方法进行学习。这种教学方式束缚了学生的思维能力，限制了学生学习主动性的发挥，进而也阻碍了学生高中数学综合学习能力的提高以及良好学习习惯的养成。

综上，以上的教学现状都没有关注培养高中学生数学学习中的自主探究能力，这都不利于学生提高学习效率，不利于培养学生数学的综合素养，也无助于素质教育目标的实现。

二、高中数学教学中如何培养学生的自主探究能力

1.转变教师观念，重视培养学生数学学习的自主探究能力

在高中数学教学中，教师要转变观念，将教学的重点放在培养学生的综合能力、提升综合素质上面，关注培养学生数学学习的自主探究能力。因此在教学中要积极引入探究式教学模式，真正从应试教育模式向素质教学方式转变，将学生作为课堂学习的主体，将课堂时间更多地留给学生，让学生切实感受到自己是学习的主人，教师则起到引导和辅助教学的作用。为了适用这种转变，教师需要不断地加强学习，提高自身的专业素质以及教育理论修养，提高教学能力和教学水平；而且这种探究式教学模式下的学生，思维活跃，想象力丰富，问题相对较多，教师必须能够及时应对，这也需要教师不断地提升自身素质。

2.改进教学方法，激发学生参与学习的积极性

高中数学教师改变教学观念，教学方法自然要有相应的改进。根据教材，再结合学生特点，探究恰当的、科学的教学方法，切实让学生能充分发挥学习的主观能动性，有兴趣、有积极性和主动性地自主学习。要激发学生对学习枯燥、难懂的高中数学的兴趣，教师需要将课堂教学设计得具有趣味性或者具有挑战性，至少在导课方面要先抓住学生的注意力。可以采用的方法有很多，例如，问题导入的方式。举例来说，“等差数列的求和公式”部分，教师提出了一个看似简单的问题“从1加到100的和是多少”这个问题，有的学生开始加了，“1+2+3+…+100”，感觉这题不难，但是需要时间；有的同学也在想别的简捷方法。通过这个小问题，足以把学生的注意力吸引过来，看似简单却不容易解答。教师接着及时总结，这就是今天要讲的等差数列的加法，然后接着开新课；也可以采用讲一段小故事或者笑话的方式，总之，只要能吸引学生的注意力，教师都可以尝试来用。在课堂教学中，还可以采用将时间充分留给学生合作学习的方式，将学习任务分配给学生，他们小组成员间既需要发挥个人的主观能动性又需要互相合作，培养了学生自主探究问题、解决问题的能力，增进了同学间的感情，加深了对协作意识的理解，有效提高了课堂学习效果。合作学习的过程，也是师生增加互动的机会，教师由讲台来到台下，跟学生一起探讨问题，解决问题，也增进了师生感情，易于建立和谐的师生关系，营造良好的学习氛围，对课堂教学质量的提高非常有利。

总之，高中学生具有较强的自控能力，能够自主学习，自主探究问题。只要教师不断地给予他们积极引导，适时地指导，专注于对学生的培养，相信良好的学习习惯一定会养成，学习的自主探究能力一定会提高。

参考文献：

[1]王剑.高中数学“自主学习”方略组合[J].数学学习与研究，2010（13）.

[2]王德先.基于新课程下的高中数学教学方法[J].佳木斯教育学院学报，2010（3）：236-237.

[3]王金山.新課改背景下高中数学自主学习教学研究[J].新课程学习（基础教育），2010（12）：1324-1325.

编辑 李琴芳