提高大学生创新创业能力的策略研究

摘要：高校大学生的创新创业能力已受到国家和社会的广泛关注，也是高校对于提高大学生综合素质的一项基本任务，笔者主要从三个层次阐述对大学生的创新创业教育：1. “帮”，积极鼓励学生养成创新创业的习惯。2. “扶”，积极提高学生创新创业的能力。3. “送”，放手让学生参与到创新创业的活动中去。本文主要通过以上三个策略进行研究，分级讨论，层层递进，意在全面提高大学创新创业的能力。

关键词：大学生创新创业；策略；技能；基础

一、 前言

2014年李克强总理提出“大众创业，万众创新”的思想，创业水平和创新成果在我国达到了更高的层次，高校作为培养人才的主阵地，对于培养大学生创新创业能力起着决定性作用。对于目前很多流于形式的创新创业教育工作，一定程度上影响了其效果。因此改变目前大学生创新创业教育刻不容缓。

二、 主要内容

笔者认为高校对于大学生的创新创业教育主要从三个方面进行：1. “帮”，培养大学生养成创新创业的习惯意识，达到认知认同。2. “扶”，积极提高学生创新创业的能力，达到情感认同。3. “送”，放手让学生参与到创新创业的活动中去，达到行为认同。策略一“帮”主要针对大一的学生，激发学生创新创业的兴趣，养成创新意识；策略二主要针对大二学生，为学生创造创新创业的能力和机会，策略三主要针对高年级学生，学校积极为大学生做好创新创业的保障工作，为学生创业的行动提供技术和平台的支持。以下主要从这三个层次阐述。

1. “帮”—激发兴趣，培养创新意识

“兴趣是第一任导师”，大学生刚进入校门对一切都充满好奇，尤其是创新创业的能力，同时对创新创业大学生以前从没接触过，对于这个领域就是一张白纸，因此作为刚入校的大学生来说，高校可以从促进学生养成创新意识和创新思维入手，从认知上认可创新创业这个新的领域。

（1）培育创新创业环境，促进创新意识养成：根据认知的“知、情、意、行”的规律，创新创业能力在这个阶段更多的是对“知、情、意”的培养，此阶段学校应更注重学生的创新意识的培养和发散，意识是行动的先导，没有创新意识，学生更不会有创新创业的行动。高校以社团为主体，积极开展各式各类的活动，开阔视野，激发创新创业的兴趣。通过学生素质拓展活动，培养学生团队意识、群策群力的创新精神，形成良好的创新创业氛围。

（2）开设创新创业课程，传授创业知识：开设创新创业课程，系统地为学生传授创新创业知识，让学生充分了解和熟悉这门课程。实践证明创新创业的知识不仅包括创业的知识、管理的知识还应包括各方面的综合知识，如有关创业的政策、法规，以及人文社科学知识。系统的创新创业知识结构的形成，需要学校积极开设创新创业课程，还应包括第二课堂的知识传授，如社团举办的创新创业知识竞赛、社团举办的各种培养学生综合能力的活动，学校和社会共同承担的SYB课程。应积极发挥图书馆在学生创新创业知识学习过程中的重要作用，学校图书馆可以单独提供学生创新创业学习的书籍和资料。另外，学校可以举办杰出校友、当地企业的成功人士的座谈会、分享会，开阔学生视野，完善学生创新创业知识体系。

2. “扶”—夯实基础，培养技能

经过大一的学习后，在大二可对学生的基础进一步夯实，并逐渐培养学生创新创业的能力。

此时高校应针对学生的创业技能、创业品质的培养，对一些有创新意识和创业意愿的学生，进行针对性培养，促使学生创业素养提升，并及时知道学生进行创业规划，主要针对大二大三的学生。采用课堂知识和实践知识相结合的方式，课堂内容强调实用性和针对性。主要加强学生创新理念、创业理论知识的夯实，通过学校创新创业选修课，SYB强化班，传授企业管理能力、综合性素养，并介绍国家创业的形式与政策。如可开设现代企业管理知识、金融知识等教学课程，丰富大学生创业知识。另一方面，开展结合校内外科技活动、社会实践活动、模拟创业大赛、大学生创业孵化活动等，开展专项创新创业培训活动，如组织学生参加“挑战杯”等大型创业竞赛的培训活动。

3. “送”—创造机会，提供保障

（1）创造机会，鼓励学生参加创业活动：针对部分大三学生和主要大四学生，这一阶段的主要任务是提升学生的创业能力，检验学生已掌握的创业知识、磨炼创业心理、为创业做好充分准备。在此时期高校主要通过学生的实际创业操练，即通过高校创业园、大学生创业者联盟、校企合作企业、企业管理指导等方式，让已经创业的学生获得企业管理培训、金融知识、项目策划、技术指导、计划孵化等方面的支持，学校对已创业的学生也可以进行介入指导帮扶，帮助学生企业稳定的前进。高校及时掌握各类与学生创业的有关平台信息，包括国家的政策信息、市场的竞争信息、科技的发展信息、劳动就业信息等。全方位的支持创业学生的企业发展和人文关怀，为学生企业成功接轨社会和被社会认可。可以从以下几方面着手：①通过学校和企业合作进行产教研结合，提高学生成功创业的可能性；②通过孵化园对学生的创业计划书悉心打磨，让学生自信的发挥自己的创业项目；③及时反馈学生的创业问题和创业优势，形成本校特色的创业模式，并积极传承。

（2）为学生创新创业提供保障：就目前来看，大学生创新创业的主要障碍是缺乏创业资金，高校如果能减轻学生创业的资金压力，很大程度可提高学生创业的成功率。但是资金完全依靠高校的支持更是不现实的，也是不可能的。因此，政府部门要形成促进大学生创业的良好环境，加大学生创业的资金支持力度；走进学校、走进学生让学生更全面的了解大学生创业贷款机制，积极引导和指导学生选择合理的融资方式；国家和社会要积极研究制定专门针对符合大学生创业的政策贷款，并对大学生自主创业实行税费减免、提供小额担保贷款、落实创新创业补贴等政策，减轻大学生创业的资金压力。

三、 结论

大学生创新创业是全民创新创业的一部分，也是最重要的一个环节。但就大学生主体而言，又存在特殊性，其直接关系到国家的创新创业发展，因此对大学生创新创业能力的培养必须贯穿学生的大学生涯，层层递进，保证每个环节的顺利进行，才能保证创新创业人才立足于社会。

参考文献：

[1]黄林楠，丁莉.构建大学生创新创业教育模式的探索[J].高等工程教育研究，2010（6）：158-160.

[2]马慧敏.大学生创新创业能力三位一体培养体系研究[J].教育理论与实践，2012（36）：12-14.

作者简介：

张忠宇，江苏省镇江市，江蘇大学京江学院。