你好,三个视角

2018-05-14 10:01李良旭
心理与健康 2018年8期
关键词:对子口音橡皮筋

李良旭

那个带着浓重的地方口音,戴着一副高度近视眼镜的数学老师正在讲台上讲立体几何。他拿出一个长方体,要求我们从正视、侧视、俯视三个角度去看,然后将从三个角度看到的形状画下来。

我对这个讲课有着浓重口音的数学老师,一直有一种排斥心理,我觉得他的口音太难听,一点也不生动有趣,更不抑扬顿挫。课听久了,有同学竟说我的口音也有点像数学老师。对这个提醒,着实吓了我一跳,天啊,怎么会是这样?

不知怎地,我心里越是排斥,就越是想模仿他的口音,这让我对他有种恨恨的感觉。鬼使神差,今天数学老师讲的三个视角,一下吸引了我,我觉得三个视角很有趣,将一个物体看得妙趣横生,就这一刹那,我喜欢上了数学老师那浓重的地方口音,觉得那口音也很生动有趣,抑扬顿挫。

课结束了,数学老师又言犹未尽地说道,其实我们看人也应该从三个视角去看,这样才能对一个人有个全面的了解和认识,那种窥一斑而知全豹的说法,实际上带有很大的片面性!他将窥(kui),读成(gui) 。

有同学在下面嬉笑,还有的挤眉弄眼,做出怪模样。可我觉得一点不好笑,听了老师这句话,让我心里一惊,什么,看人也能从三个视角去看?

下课了,我还坐在座位上一动不动。不知怎地,我的目光投向了我前排的陶子涵。子涵离开座位,顺手将我的数学作业本递给我,让我将上面一道错题重新计算下,如果有不懂的地方,放学后她再讲给我听。说罢,她转过身,双手自然地将那束马尾巴辫子重新用橡皮筋扎了扎,然后和几个同学一起有说有笑地走出了教室。

子涵是班上的学习委员,她学习可好了,有人叫她“小学霸”。可我对子涵感觉并不好,我觉得她太认真了,她每次检查作业,发现我有做错的地方,一定要我订正好再交。真是啰嗦!就像个管家婆似的,你睁一只眼闭一只眼不就行啦,干嘛这么认真?我心里很不高兴。

刚才,子涵将我的数学作业本递给我,如果这事要是放在平时,我肯定不高兴了。不过今天可不一样了,我试着用数学老师刚教我们的三个视角去看子涵。这一看,心里不觉暖洋洋的。

用正视去看。我看到,子涵学习认真,一点也不马虎。同时,她乐意帮助别人,从不计较个人的得失。有时受到冷嘲热讽,不被同学所理解,她一点也不气恼,脸上始终挂着甜蜜的微笑。这是正面的子涵。

用侧视去看。我看到,子涵作为学习委员,她没有因为自己学习好而骄傲自满,而是十分谦虚,她团结同学,热爱班级。这是侧面的子涵。

用俯視去看。我看到,子涵处处以身作则,当老师没来时,她就充当一个小老师,她那一举手,一投足,就是一个十足的老师范儿呢!这是俯视的子涵。

当我用三个视角去看子涵,忽然感觉对子涵有了一个全新的认识和了解,就这一刹那,我觉得子涵好可爱,她就像是吹来的一缕和煦的春风,令人心旷神怡,她让我读懂了同学之间真挚的友情:互帮互学,共同进步,永远是流淌在同学之间的正能量。

放学了,子涵回过头问我:“木子,作业订正好了吗?”说罢,她又习惯地用双手将那束马尾巴辫子重新用橡皮筋扎了扎。

我愉快地将订正的作业递给她,然后正身、侧身、俯身看着她。

子涵疑惑地问:“你在干什么呢?”

我笑道:“我在用数学老师教我们的三个视角去看你!”

子涵扑闪着一双大眼睛,问:“那你看到了什么呢?”

我狡黠地一笑道:“我不告诉你!”

子涵调皮地也用正身、侧身、俯身看着我,然后诙谐地一笑道:“我也用三个视角去看你!”

我忙问:“你看到了什么呢?”

子涵也狡黠地一笑道:“我也不告诉你!”

呵呵!我们都会心地笑了。

我忽然脱口而出道:“你好,三个视角!”

子涵也脱口而出道:“你好,三个视角!”

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