低年级小学生家长文化程度和眼保健知识行为状况

沈玉兰

泸县人民医院五官科，四川泸州 646100

儿童视力发展情况与家长对儿童眼保健知识的重视程度、了解程度具有一定关联性，有研究显示，家长对眼保健相关知识的掌握度对儿童眼保健具有重要意义[1]。对于低年级的小学生来说，家长在其家庭环境及行为培养过程中均起着重要作用，因此，家长的眼保健知识及行为将在一定程度上对儿童的眼保健知识及用眼行为产生影响[2]。该次研究将2016年4月—2017年8月在该院开展健康检查的儿童50名作为研究样本，探究低年级小学生家长文化程度和眼保健知识行为的现状，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取在该院开展健康检查的儿童50名作为研究样本，其中一年级、二年级、三年级小学生对应人数分别为14名、23名、13名。选取儿童中男女比例为28:22，年龄在 7～10 岁，平均为（8.5±1.2）岁。

1.2 治疗方法

对儿童及其家长开展问卷调查，儿童问卷调查内容与家长问卷调查内容存在一定差异性。

1.3 观察指标

通过对问卷调查结果的统计、分析，探究低年级小学生家长文化程度和眼保健知识行为的现状。包含家长文化程度与眼保健相关知识掌握程度之间的关联性，家长对用眼卫生知识的了解与掌握程度，家长的眼保健行为，家长及儿童在眼保健相关知识方面的获取途径。用眼卫生知识主要包含儿童近视相关表现、近视有效治疗措施、正确用眼习惯相关知识、用眼习惯对近视情况的影响程度等方面。

2 结果

2.1 家长文化程度与眼保健相关知识掌握程度之间的关联性

就该次实验结果来看，选取的50名低年级小学生家长文化程度在高中以下、高中、大学及以上对应人数分别为1名、8名、41名，占比分别为2.0%、16.0%、82.0%，对应的眼保健知识掌握程度评分为（53.32±12.82）分、（55.38±12.92）分、（63.28±11.29）分。由此可见，低年级小学生家长的文化程度较高，家长对眼保健知识的掌握程度随文化程度的提升而逐渐呈现升高趋势。如表1所示。

表1 家长文化程度与眼保健相关知识掌握程度之间的关联性[（±s），分]

表1 家长文化程度与眼保健相关知识掌握程度之间的关联性[（±s），分]

文化程度眼保健知识掌握程度评分高中以下（n=1）高中（n=8）大学及以上（n=41）53.32±12.82 55.38±12.92 63.28±11.29

2.2 家长对用眼卫生知识的了解与掌握程度

就该次实验结果来看，在选取的50名低年级小学生家长中，高中以下文化程度的家长在儿童近视相关表现、近视有效治疗措施、正确用眼习惯相关知识、用眼习惯对近视情况的影响程度等方面的评分为（68.39±33.29）分、（61.28±28.38）分、（29.19±22.73）分、（83.28±21.18）分，高中文化程度的家长在儿童近视相关表现、近视有效治疗措施、正确用眼习惯相关知识、用眼习惯对近视情况的影响程度等方面的评分为（70.23±31.28）分、（66.23±27.28）分、（27.38±21.83）分、（86.48±18.23）分，大学及以上文化程度的家长在儿童近视相关表现、近视有效治疗措施、正确用眼习惯相关知识、用眼习惯对近视情况的影响程度等方面的评分为（82.28±26.37）分、（73.17±25.31）分、（29.28±21.36）分、（94.23±12.33）分。由此可见，家长对用眼卫生情况的重视程度及了解程度同样随文化程度的提升而逐渐呈现升高趋势。

2.3 家长的眼保健行为

就该次实验结果来看，在眼保健行为方面，仅有半数左右的家长能够及时发现儿童的不良用眼习惯并给予纠正，同时存在半数左右的家长对儿童视力情况不甚了解。

2.4 家长及儿童在眼保健相关知识方面的获取途径

就该次实验结果来看，家长及低年级小学生对眼保健相关知识的了解途径均具备多样性特征，其中家长对眼保健相关知识的了解途径以多种媒体为主，包含电视、广播、报纸、杂志、网络等，而小学生对眼保健相关知识的了解途径以家长的健康教育为主，同时可以从学校及医院获得眼保健相关教育。

3 讨论

近年来，我国儿童视力问题日益严重化，因此，相关部分逐渐提升了对开展眼保健相关工作的重视程度，呼吁不断加强对儿童开展眼保健相关教育工作，同时应重视家庭因素在眼保健相关工作中的影响程度[3-4]。父母的文化程度在一定程度上代表了一个家庭的文化氛围及教育程度。随着社会的不断发展与进步，信息技术与科学技术的不断普及应用，家长自身文化素质呈现不断提升趋势，对疾病及保健相关知识的了解、认识也在不断深入，不过大部分家长仍旧对眼保健相关知识存在一定忽视，其对眼保健相关知识的掌握程度是儿童眼保健相关工作开展过程中的一个重要环节，且具有重要作用[5-6]。目前，我国儿童的视力问题以近视为主，在近视问题中，又以单纯性近视居多，而且近视症状有逐渐向低龄儿童过渡的发展趋势。单纯性近视产生的主要因素包含遗传因素、视觉环境因素、遗传因素与视觉环境因素共同作用[7]。有研究显示，儿童眼保健行为及视力的影响因素具备多样性及复杂性，包含性别、年级等，其中家长的眼保健行为在儿童近视的预防、控制方面具有重要作用及影响，眼保健行为主要包含给予验光检查、选择配镜等[8]。

该次研究选取在该院开展健康检查的儿童50名作为研究样本，对儿童及其家长开展问卷调查，儿童问卷调查内容与家长问卷调查内容存在一定差异性。通过对问卷调查结果的统计、分析，探究低年级小学生家长文化程度和眼保健知识行为的现状。调查内容包含家长文化程度与眼保健相关知识掌握程度之间的关联性，家长对用眼卫生知识的了解与掌握程度，家长的眼保健行为，家长及儿童在眼保健相关知识方面的获取途径，用眼卫生知识主要包含儿童近视相关表现、近视有效治疗措施、正确用眼习惯相关知识、用眼习惯对近视情况的影响程度等方面。研究发现，该次调查结果显示，选取的50名低年级小学生家长文化程度在高中以下、高中、大学及以上对应人数分别为1名、8名、41名，占比分别为2.0%、16.0%、82.0%，对应的眼保健知识掌握程度评分为（53.32±12.82）分、（55.38±12.92）分、（63.28±11.29）分，即低年级小学生家长的文化程度较高，家长对眼保健知识的掌握程度随文化程度的提升而逐渐呈现升高趋势；对不同文化程度的家长在儿童近视相关表现、近视有效治疗措施、正确用眼习惯相关知识、用眼习惯对近视情况的影响程度等方面的评分展开对比分析，可知家长对用眼卫生情况的重视程度及了解程度同样随文化程度的提升而逐渐呈现升高趋势；在眼保健行为方面，仅有半数左右的家长能够及时发现儿童的不良用眼习惯并给予纠正，同时存在半数左右的家长对儿童视力情况不甚了解，家长及低年级小学生对眼保健相关知识的了解途径均具备多样性特征，其中家长对眼保健相关知识的了解途径以多种媒体为主，包含电视、广播、报纸、杂志、网络等，而小学生对眼保健相关知识的了解途径以家长的健康教育为主，同时可以从学校及医院获得眼保健相关教育。

综上所述，低年级小学生眼保健相关工作的开展离不开家长的支持与配合，同时家长在儿童眼保健行为中具有重要影响及作用，在对低年级小学生开展眼保健相关工作的过程中应充分考虑家长的重要作用，并对家长开展眼保健健康教育工作，提升其对眼保健相关工作的重视程度及了解程度，确保儿童视力健康发展。

[参考文献]

[1]蒋丹丹,邓如芝,郑冬冬，等.低年级小学生家长文化程度和眼保健知识行为状况[J].中国学校卫生,2016,37(10):1473-1475.

[2]李纯纯.温州市低年级小学生近视现状及用眼卫生知信行研究[D].温州：温州医科大学,2015.

[3]李纯纯,王小倩,章雪梅，等.温州市低年级近视小学生用眼卫生知识状况[J].中国学校卫生,2015,36(3):435-437.

[4]白静,姚成,冯丽伟，等.南京市雨花区小学生视力及近视状况分析[J].中国儿童保健杂志,2012,20(2):174-176.

[5]郑冬冬,蒋丹丹,杨汉喜，等.温州市一至三年级小学生近视及矫正现况[J].中国学校卫生,2016,37(3):459-461.

[6]刘春.小学生视力现状调查分析[J].医学信息,2013,26(10下旬刊):305-306.

[7]华文娟,伍晓艳,许韶君，等.我国中部6省城市中小学生疑似近视患病率与纬度分布 [J].中国学校卫生,2013,34(11):1299-1301.

[8]王苏,胡燕妮,袁昌亮，等.1 562名小学生屈光状况调查[J].公共卫生与预防医学,2015,26(5):83-84.