幼儿园优秀传统文化教学探讨

罗德欢

摘要：在全球化的今天，文化也已经成为展现各国软实力的一个象征，它是综合国力的重要组成部分。中华民族拥有着上下五千年的历史，其文化的深厚和广博已不言而喻，这其中优秀的传统文化更是我国的珍贵宝藏。目前，随着现代化的进程加快，如何实现中华民族优秀传统文化的传承与保护已经成为当前共同关注的一个话题。孩子是祖国的未来，在幼儿园展开中华优秀传统文化教育对于传承中华文化，提升幼儿的综合素质，让孩子们在潜移默化中得到中华文化的熏陶具有重要意义。

关键词：幼儿园；优秀传统文化；软实力；教育；探讨

幼年时期的教育对于一个人的成长具有重要的奠基作用，幼儿园作为教育的的基础时期，是一个人性格成型和品性形成的关键期，具有重要的作用。所以，在幼儿时期开展优秀传统文化教育，将中华民族积淀下来的优秀品质通过各种方式传输给孩子们，从小就培育孩子们的良好习惯和优秀的文化素养，对于孩子们以后的成长和发展具有重要意义。这不仅是幼儿自身发展的需要，是将中华文化传承下去的需要，更是实现中华民族伟大复兴的需要。本文将就中华传统文化在幼儿园的教育现状、在幼儿园学习中华优秀传统文化的必要性、如何在幼儿园有效地开展中华优秀传统文化的教育等几个方面进行详细的论述与探讨。

一、中华传统文化在幼儿园的教育现状

一个民族想要立足于世界之林，这与其文化的发展与传承是分不开的。但是在现下的传统文化的教育过程中，却存在下面这些问题：

（一）注重知识的讲授，忽略了精神教育

在现今竞争激烈的世界当中，家长都不想让孩子们输在起跑线，早早就开始给孩子报各种辅导班，幼儿园的教育中也更偏重对于知识的讲授，而忽略了传统文化教育在孩子成长中的作用。以上这种教育方式导致孩子们缺乏对一些像传统节日、经典的文学作品、历史名人的认识和了解，不利于孩子们的全面发展[1]。

（二）在继承过程中缺乏创新

教师在进行传统文化的教学过程中，只会机械地讲授一些历史材料和课本上的故事，没有将传统文化与时代结合起来进行创新的运用和讲授。这样一来，本来独具魅力的传统文化反而变成了一个个枯燥的文章。

（三）幼儿园对于学生的传统文化的教育没有一个明确的目标

在学习任何知识前，要有一个明确的目标，对于传统文化的学习也不例外。但是，现在的幼儿园只是在学习课本时穿插一些关于传统文化的课文，既没有深入讲授，也没有明确的教学目标，学生们也是看过就忘，根本起不到对于传统优秀文化的教育和传承的目的。

二、在幼兒园学习中华优秀传统文化的必要性

（一）传统文化有着丰富的内涵

传统文化是中华文明演化而汇集成的一种反映民族特征和风貌的民族文化，是民族历史上各种思想文化和观念形态的具体表征，是中华民族世世代代所传承发展和具备鲜明民族特色的优良文化传统[2]。中化传统文化以儒家为核心，还有道家、佛家等文化形态，蕴含了各种思想，例如，儒家文化中所蕴涵的礼、义、忠、孝、悌，所倡导的血亲人伦、修身养存、道德理性等观念。将上面的各种观念和思想的教育融入幼儿园的课程教学当中，以故事或者游戏的形式让学生们在不知不觉中实现对中华文化的学习。除了上面所说的思想，中华民族传统文化还包括方方面面：古人留下的诗词歌赋、琴棋书画、传统节日、戏剧、建筑、中医、衣冠服饰、古玩器物、饮食厨艺、传统神话、传统音乐、名山大川……这些无一不是中华几千年来的文化积淀，值得每一个人去细细品味。

（二）学习优秀的传统文化对于幼儿的发展具备教育意义和国家意义

一方面，通过实现对幼儿在传统文化方面的教育，可以让他们在了解到传统文化的博大精深后，自觉地去学习这些文化中所蕴含的道理，树立正确的世界观、价值观、人生观。对于培养他们的民族自豪感、爱国精神和责任精神具有重要意义，这也正是知识教育所不具备的功能。另一方面，这是国家要立足与世界之林，要发展壮大的必然要求。五千年的历史文化，蕴含了多少国家存亡、民族延续的道理。虽然幼儿园的孩子们还小，但是从小就要加强对他们这方面的教育，才能将这种“国家”和“民族”的概念深深植根于他们的脑海当中，以后，他们才能成长为能够承担中华民族复兴重任的中流砥柱。

三、如何在幼儿园有效开展中华优秀传统文化的教育

（一）通过开展各种活动或者游戏，激发起学生们对与民族优秀传统文化的兴趣

爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”所以幼儿园可以通过举办相关的教学活动，激发学生们对于传统文化的兴趣。例如。可以设计教学活动“有趣的汉字”，将一个汉字的多种写法和这种汉字的创造与演变展示出来，让学生们知道这些汉字都来源于实际生活，从而激发学生们对于中华文化的探索。另外，还可以举办一些成语接龙、成语故事会等活动都可以激发同学们的学习兴趣[3]。

（二）举办一些经典诗文朗诵活动

在中华民族的历史长河中，众多文人骚客所创造的诗词歌赋已经成为中华文化中的闪亮明珠，这些诗词在一定程度上能够反映出当时社会的精神风貌。另外一些诗词特别是近体诗讲究押韵、平仄、对仗等格律，读起来朗朗上口。所以，幼儿园可以举办一些诗词朗读活动不仅能丰富孩子们的词汇，锻炼他们的语言能力，还能让他们通过对这些诗词的研习，感受到诗词的魅力和它们背后所蕴含的作者情感及一些人生哲理，达到“随风潜入夜，润物细无声”的学习效果[3]。

（三）重视课程教育

在幼儿园里，教师们除了教授学生们一些课本上的知识外，还可以教同学们学习《弟子规》、《论语》等文章，开展启蒙教育，并且将这些渗透到生活的方方面面，引导学生们养成孝顺父母、尊师敬长、友爱同学、勤俭节约、吃苦耐劳等精神品质[5]。此外，还可以开办一些中华民族传统乐器、舞蹈、戏曲的课程，让同学们根据自己的兴趣选择一门课程学习，这其实就是将大学的选修课的形式应用到幼儿园教育中。这样一来，孩子们在学习的过程中加深了对中华民族传统文化的学习，同时也会不自觉地担任起传承和弘扬传统文化的重任。

综上所述，十八大以来，习近平总书记不断强调“文化自信”，由此可见文化的重要性。文化自信是支撑其他“三个自信”的基础，是一个国家，一个民族，一个人的灵魂，也是信仰、信念的底气和支撑。中华民族的优秀传统文化是我国人民数千年文明与智慧的结晶，要想实现文化自信，就必须大力弘扬中华民族传统文化，将优秀的文化融入教育之中，从孩子们抓起，对孩子们进行审美教育、品德教育、爱国主义教育等等，让中华民族的优秀文化伴随孩子们的成长，为祖国培养出一批有理想、有信念、有道德、有文化的社会主义接班人，将中华优秀的传统文化推向世界，为实现中华民族的伟大复兴奠定坚实的文化基础。

参考文献：

[1]张萍.中华优秀传统文化促进幼儿发展的实践研究[J].新课程·上旬，2017，（7）：10-11.

[2]胡洁.基于中国传统文化的幼儿教育资源开发与应用研究[J].考试与评价，2016，（8）：14.

[3]张立敏.浅谈幼儿园开展中华优秀传统文化教育的途径[J].课程教育研究（新教师教学），2016，（26）：89.

[4]丁红霞.谈怎样在幼儿园开展中华优秀传统文化教育[J].科学导报，2015，（2）：113-113.