播下爱心种 静待花满园

王振

摘 要：随着近年来职业学校发展规模的扩大和招生形势的变化，中职学生的综合质量又对职业学校的德育工作造成了新的挑战。文章作者根据中职学校的生源现状和德育工作实际，结合实践经验，对中职学校的班主任工作提出了新的想法和建议：让“润物细无声”的爱心经过智慧的思考彰显魅力，为学生营造和谐的成长氛围。

关键词：班主任；德育；爱心；智慧；思考

中图分类号：G711 文献标识码：A 收稿日期：2017-10-18

基金项目：河南省2017年度全省大中专毕业生就业创业课题研究项目“中职特殊群体毕业生就业现状及帮扶策略研究”（JYB2017256）。

作者简介：王 振（1990—），男，洛阳铁路信息工程学校助理讲师，研究方向：大学生就业指导教育。

一、让爱心在绿色沟通中传递

作为一名中职学校班主任，让爱心融入思想，从爱心出发管理，在爱心滋润下“绿色沟通”，绝对不失为班级管理的上上之策。为“先生”者，应该善用爱打造人格魅力。爱是一种做事态度，爱是一种做人品格。在学生眼里有人格魅力的教师更值得信赖和追随。有时学生叫我“老班”“大哥”，在学生眼里，教师是他们的“大朋友”、是父兄、是领路人，是能给予他们关爱、理解、信任和引导的人。“亲其师，乐其友，信其道”，虽为古言，但在德育工作中却是至理！

为了深入了解学生的想法，加强班级管理，我在工作之余，常喜欢找学生谈心。我发现在办公室谈心会比在教室更容易沟通，给学生倒杯热茶、搬把椅子，说一声“坐下来慢慢说”，会更容易打破心中壁垒，敞开彼此心扉，更容易听到学生的真实想法，更容易建立师生之间的信任和依赖关系，也更容易让爱心在“绿色沟通”中传递。

二、让爱心在智慧思考下闪光

作为一名班主任，特别是中职学校的班主任，要做好班级管理工作，仅仅依靠对工作的满腔热情、对学生的盲目关爱是远远不够的，如何将这种热情和爱心智慧地运用到具体的工作中，促进学生们的成长，值得我们每个人去思考。

班级中有个学生，幼年时期因高烧影响了脑部发育，又曾被流浪狗咬伤，心理自闭严重。我刚认识这个学生的时候，他蓬头垢面，特别邋遢，语言逻辑混乱，沟通也比较困难。对这样的学生，说句实在话，我的内心充满了同情，也夹杂着不安，他对我来说绝对是极大的挑战。但是，出于职业的责任和良心，我开始尝试对其进行“抢救性”矫正，并且组建了帮扶矫正小组，制订了严密详细的矫正计划，要求他把每天洗脸、刷牙、洗袜子、叠被子、打扫卫生、整理课桌等生活细节都以照片形式随时发到我手机上，每次收到图片，我都会认真地回复：“XX，谢谢你让我再一次看到了你的坚持、你的转变，老师相信你会越来越棒！”经过一段时间的坚持，我发现这个学生进步越来越大，与刚入学相比简直判若两人。同时我还发现，他虽然不善于沟通，但是很讲礼貌，也热爱班级劳动，动手能力也很强，他在电工实训课上焊接的收音机，能够收到6个频道信号。第二学期期末考试他竟然进入了班级前十名，本学期也成功被洛阳铁路信息工程学校作为参加全国技能大赛的种子选手进行小班授课，现在班级同学遇到不懂的问题，也乐意向其求教，他身边的朋友也越来越多。

现在回想起这件事情，我都非常庆幸自己当时没有粗暴地放弃这个学生，他的每一次进步，都是对我班主任工作的最大肯定。

三、透过学生视角去思考问题

有一次，学生甲、乙趁中午放学外出上网，返回途中，甲因害怕被老师发现，跑步返回，恰好被我碰到，而乙从网吧出来后先在校外吃饭，未被发现，当时我对甲同学进行了严肃处理。两周之后，甲同学怀揣郁闷的心情向我说了一段耐人寻味的话：“老师，我私自外出上网不对，但在网吧里，乙说‘玩通宵，我说‘不行，他当时说‘这会儿正是老师下班高峰，不能贸然回去，我没听他的，跑着回来的，不料想被您碰到，而他却运气好没一点事，当时我若把他供出来了，我俩也没法做朋友了，我知道这种思想是错误的，但是我觉得咱班的考勤制度也有漏洞，应该修改一下。”

甲同学的话，让我陷入了深深的思考。最终我根据两个人的不同表现做出了不同的处理，然后利用班会对全班学生进行了教育，及时修订了班级考勤办法，建立了《班级考勤日报表》，进一步完善了班级管理制度。

透过学生的视角去看问题，我们虽然可能会付出一些艰辛和努力，但洋溢在每个学生脸上的笑容，就是最好的回报。

作為一名中职学校班主任，静下心来认真研究爱的智慧，透过学生的视角去研究学生的问题，播下爱心，静待花开，让学生在爱的智慧下快乐成长，定能等来春色满园。

参考文献：

[1]马 哲，王 振.铁道工程施工类中职毕业生基层就业现状分析及对策探究[J].河南教育（高教），2016（2）：115-117.

[2]王 振.军训小课堂，能写大文章[J].河南教育（职成教版），2017（1）：23-24.