小学数学核心素养培养的思考与实践

李娟

摘 要 随着新课改的推行，素质教育在我国教育事业当中的地位越来越重要。与传统应试教育不同，素质教育更多注重学生综合素质的培养。在数学教育中，数学核心素养的培养能够帮助学生对数学知识进行整体的架构，并合理应用到实际生活当中，对学生的创造性思维有着良好的锻炼作用。基于此，本文首先分析了小学数学核心素养的作用，并对如何培养小学数学核心素养提出了具体的建议，以供参考。

关键词 小学数学 核心素养 培养 思考 实践

0引言

新课改要求针对学生的不同学科建立相应的核心素养体系。核心素养体系的建立不仅可以加强学生对于学科知识的理解和记忆，还能有效锻炼学生的思维能力以及对知识的应用能力。作为小学教育的重要组成部分，数学教育能够锻炼学生的思维能力，对学生未来的发展有着重要的促进作用。因此，小学数学核心素养的培养对于学生的学习和成长有着十分重要的意义。

1小学数学核心素养的作用

1.1提升数学素养

提升公民的素养是我国开展素质教育的根本目的。作为一项基本素养，数学素养的培养在小学教学过程中是不容忽视的。数学核心素养是以计算、统计、测量等内容为基础的，因而其对学生的实际生活有着十分重要的意义。数学核心素养的培养不仅能够帮助学生轻松学习到数学知识和数学技能，还有有利于学生创造性思维的培养。例如教师在进行有关图形的讲解时，教师要明确教学目标，首先对学生讲述各种图形的几何特点，然后利用实现准备好的道具，比如橡皮擦，粉笔等，让学生进行图形的辨认，最后鼓励学生进行发散性思考，探讨生活当中用到的某些物品的形状。如此一来不仅有利于学生数学素养的提升，也有利于活跃课堂气氛，提高教学质量。

1.2体现课程理念

数学核心素养是数学教学和课程目标的集中体现，在新的教学环境下，数学科目的教学不仅要求学生掌握一定的数学知识和数学技能，还要保持学生的个性化发展。数学核心素养的培养既满足了学生自主学习的需求，也能够与学生的心理发展规律进行有效的结合，从这种意义上来讲，数学核心素养的培养就是对学生个性化需求的发展。

1.3体现数学价值

如上所说，数学核心素养是数学教学和课程目标的集中表现，因而其实是对数学价值深度挖掘的产物。数学知识的学习对学生的空间想象力以及数学感知力等能力有着极高的要求，而这恰恰也是数学教学价值所在。数学核心素养的培养能够促进学生空间想象力以及数学感知力等能力的培养，从而从数学价值的角度提高学生的学习质量。

2小学数学核心素养的培养方法

2.1激发学生兴趣 培养创新意识

与传统教学相比，素质教育注重学生的主体地位，尊重学生个性化差异，教学活动以学生作为中心而开展。在小学数学教学实践中，教师可以通过游戏教学法、实践教学法、提问教学法等方式，吸引学生对学习数学知识的兴趣，调动学生对数学问题的探索。例如，在认识“100以内数”这一节课上，教师就可以用火柴棍游戏作为教学方式，通過引导学生对火柴棍的摆弄，使学生加深对数字的影响和理解。同时，运用火柴棍，学生也可以摆出各色各样的事物，充分符合学生好动爱玩的天性，也能培养学生创新思维，从而对数学学习产生浓厚的兴趣。

2.2注重独立思考 提升探索能力

教师应当尊重学生在学习过程中的主体体位，培养学生独立思考的能力，鼓励学生提出质疑向权威挑战。在提问题的过程中，教师不能因为学生的问题没有技术含量而不去作答，更不能因为学生的问题幼稚而取笑学生。要对学生敢于提出问题的学生加以赞赏，以积极的态度回答学生提出的问题，并积极鼓励学生提出高质量、高数量的问题，使学生保持良好的求知状态。对于有创造性或是发散性的问题，教师应当给予提出问题的学生更多的鼓励，并引导全体学生对问题展开思考。例如在“三角形内角和”的教学中，教师可以直接抛出“三角形内角和等于180度”，学生必然会对这个产生疑问，通过自身的思考以及对老师的提问，学生就会对这个结论产生深刻的结论。

2.3注重实践应用 提升实践能力

数学与生活有着密切联系，在生活中运用数学，能够很好地培养学生实践能力。数学是人们用来解决实际问题的重要工具，能够使生活更加富有细致化和情趣化。因而，在数学教学实践中，教师应该注重数学理论知识和生活实践相联系，帮助学生培养实践能力。例如，数学知识中的估算运用，就与人们的生活实践有着直接联系，也是日常生活中比较常见的计算方法。在生活实践中，许多数学问题只需要得到大致的结果，就能解决相关的数学问题，估算的方法就显得至关重要。在数学教学实践中，教师应该注重增强学生的估算意识，帮助学生掌握一些简单的估算方法，对于学生去解决日常生活中实际的问题，以及培养他们的数感及数学应用意识都有着积极意义。

3结束语

总而言之，核心素养是深化教育改革的重要基础。小学生数学核心素养的培养不仅可以提高学生的学生数学素养，锻炼学生的思维能力，还能对学生的社会生活带来一定的帮助。因此，有关教育工作者应当对学生数学核心素养的培养投入更多的精力，提高和改善数学教学的教学方法和理念，以此促进我国数学教育的发展。

参考文献

[1] 李星云.基于数学核心素养的小学数学教师课程体系建构[J].教育理论与实践，2016，36（11）：45-48.

[2] 张俊珍.基于学生核心素养的中小学数学课程衔接研究[J].教育理论与实践，2016，36（22）：56-60.

[3] 马金臻.中高年级小学生数学核心素养的培养途径实践探索[J].中国校外教育，2017（01）：51+54.

[4] 陈凌芳.如何在小学数学课堂教学中培养学生的数学核心素养[J].西部素质教育，2017，3（12）：152-153.