浅谈初中体育教学中的德育渗透

孙梅

摘 要：近年来，随着我国素质教育的开展，体育课的重要性也更加凸显。初中生还处于少年阶段，身心还不是很成熟，他们的思想也很容易受到外界因素的影响。如果将德育教育渗透到初中体育教学中，对于提高初中生的综合素质具有非常重要的意义。本文对初中体育教学中的德育渗透进行了分析，并提出了相关策略。

关键词：初中体育；德育教育；策略

一、德育教育概述

对于德育教育，我们可以从不同的角度去分析，从大方向上来看，一些有目的、有计划，影响社会成员思想道德方面的活动都包括在德育教育中。从小的方面来看，主要说的是学校里的德育教育。学校德育教育指的是教师通过有计划的教学方法对学生进行思想道德教育，从而使学生具备所需的品德，是对学生进行思想教育的教学。

二、初中体育教学中进行德育渗透的原则

首先，在初中体育教学中应该以学生为主体，教师进行相关的辅助教学。在课堂教学中，学生是内在因素，而教师是外在因素，是为学生服务的。所以，在体育教学过程中，教师要注重学生的主体地位，让学生可以自主学习，而不是逼迫学生去学习。

其次，在初中体育教学中渗透德育要全面，要把所有的学生作为教育对象，不局限于一个或者几个学生。同时，德育的渗透不只是提高学生某些方面的能力，而是要对学生的综合素质进行提高。教师应该因材施教，要允许个体差异的存在，针对一些思想没有摆正的学生，教师要耐心劝导，同时为其树立良好的价值观和人生观。

此外，教师在体育教学中渗透德育要利用更加系统的方法，不应该是零散、毫无规则的。教师应该根据课堂教学内容提前制订出将德育教育渗透到教学中的方法，从而使学生的综合素质可以更好地得到提高。

三、初中体育教学中进行德育渗透的策略

1.在德育渗透的过程中结合学生的实际情况

在初中体育教学过程中，存在着脱离实际生活的情况，让很多学生对体育学习失去了兴趣，更别提在教学中渗透德育了。目前主要存在的问题是体育教师只关注一些学习好的学生的体育状况，至于那些学习不够优秀的学生，大多被忽视，体育课变得毫无意义。

针对这种情况，在初中体育教学过程中渗透德育也变得更加有意义了，同时也有利于初中体育教学更好地面向全体学生，让所有学生都可以感受到体育课的快乐。教师要仔细观察每一个学生的实际状态，同时积极地和学生沟通交流，了解每一个学生存在的困难。

比如，在进行跑步训练时，一些学生会以身体状态不好为借口放弃训练，这个时候教师就要与学生沟通，了解其是否真的是身体不舒服。如果学生的身体存在问题，就应该对其进行必要的关心和照顾，但如果是学生想要偷懒而不去进行跑步训练，教师就应该对其讲解跑步的重要性，使其明白跑步对于其身体素质的提升是很有帮助的，同时鼓励学生多进行一些相关的体育锻炼，使学生更好地发挥潜力。

2.通过体育名人的事迹提高学生对于体育的兴趣

在初中体育课上，教师可以为学生讲解一些体育明星的事迹，让学生充分感受到体育的魅力。例如，大多数男生都喜欢打篮球，就可以为他们讲科比的故事——凌晨四点的洛杉矶与一身伤病不退场的事迹；对于女生来说，可以讲述叶诗文和孙杨的事迹，使女生对体育产生浓厚的兴趣，同时增强她们对于游泳的认识；最后告诉学生这些体育明星可以取得非凡成就离不开平时的训练，教育学生重视平时的体育锻炼，即使达不到顶级的运动状态，也要通过体育锻炼使自己的身体素质得到增强。在学生对体育运动产生爱好的基础上，进行德育教育，培养学生的爱国情怀，让他们知道未来中国的发展离不开他们的艰苦奋斗，让学生的心中形成良好的民族意识，使当代初中生具备优良的民族责任感。

四、结束语

在初中体育教学中渗透德育还有很远的道路要走，在渗透的过程中，对于初中体育教师的要求不只是改变传统的体育教学模式，还要在教学过程中发挥良好的领导作用，同时要对当前的教育理念进行创新。通过对新方法的利用，将德育教育和体育教育更好地结合起来，加大对初中生的培养力度，改变初中生懒惰、不爱运动的坏习惯，为我国培养出更多具有综合素质的人才。

参考文献：

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[2]王天凤，刘加茂.浅谈初中体育教学中德育教育的渗透[J].教育，2016（12）：272.

[3]梁奕辉.浅谈如何在初中体育教学中渗透德育教育[J].南方论刊，2015（8）：103-104.