中职学校篮球课内外一体化教学模式的有效实施

陈灿

摘 要：中职学校篮球课内外一体化教学是拓展体育教学功能、满足学生日益增长的体育需求的需要。本文从课堂教学与课外辅导一体化、教学课时分配课内与课外一体化、考核机制课内与课外一体化等方面探索课内外一体化教学开展的有效路径。

关键词：中职学校；课内外一体化教学模式；篮球课

教育部颁布的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》提出构建“课内外、校内外有机联系的课程结构”，对中职学校篮球教学提出了新的要求。中职学校篮球课内外一体化教学模式正是基于这一背景提出的。寻求篮球课内外一体化教学模式有效开展的路径，有助于全面提升中职学校篮球教学效率，促进学生体育素质的发展。

一、中职学校篮球课内外一体化教学模式开展的必要性

1.拓展体育教学功能

中职学校是职业人才培养的重要阵地，必须顺应时代发展要求，进一步拓展篮球教学功能，使篮球教学从课堂向课外拓展，为学生创造更多参与篮球运动的机会，优化学生的体育素质，改变当前篮球教学功能单一化现状，实现篮球教学功能的多元拓展。

2.满足学生的体育需求

在全民健身运动与阳光体育运动的推动下，人们的体育意识不断增强。中职学生作为年轻的一代，精力充沛，富有活力，学生的体育需求日益增长，课内篮球教学已经难以满足学生体育学习的需求，需要中职学校进一步拓展教学空间，从课堂向课外延伸，开拓课外学习空间，使之成为课内篮球教学的有机组成部分，满足学生多元化体育学习需求，通过篮球运动促进学生身心健康发展。

二、中职学校篮球课内外一体化教学模式的有效开展

1.课堂教学与课外辅导一体化

中职学校篮球课内外一体化教学模式的有效开展，要将课堂教学与课外辅导有机结合起来。目前中职学校篮球课堂教学理念发生了转变，突出“双主”基本思想，即以教师为主导、以学生为主体。

中职体育教师要基于篮球课内外一体化教学模式转变课内外教学方式，优化教学组织形式，创新教学方法。无论是课堂教学，还是课外篮球运动，教师都要改变传统灌输式教学方式，课堂坚持教师主导，帮助学生搭建支架；课外篮球教学坚持由扶到放，不仅要确立学生的主体地位，还要让学生成为篮球活动的“主导者”，推动学生之间的互动；在组织形式上，要坚持多样化原则，将课堂组织形式与课外组织形式有机结合起来，融合为一体；教学方法上要坚持创新思想，不断尝试新的教学方法，激发学生的主体意识，提升学生主动参与篮球运动的自觉性。

2.教学课时课内与课外一体化

中职学校篮球课内外一体化教学模式的有效开展是一项系统工作，需要在教学课时上做出调整与尝试，采取“N+”的课时方式。“N”是指中职学校篮球教学的既有课时分配，“+”是指在既有课时基础上进行优化组合，可以是保持现有的课堂教学课时，也可以尝试将课外体育活动时间纳入篮球教学课时体系。

中职学校可以以班级为单位，根据课内外一体化教学需要，将课外活动时间纳入学校课表，采用“体育课+活动课”的模式，坚持以体育课为主要阵地，将活动课与体育课有机结合起来，体育课重在为学生自主活动提供“支架”，為学生体育活动课自主活动奠定基础。课外篮球活动课要有严格的组织形式，不是学生放任自由，而是在教师引导下的自主活动，具有明确的学习目标、活动形式，做到活动课有课时、有目标、有秩序。

中职学校篮球活动课要充分发挥比赛作用，以赛促学。教师要结合课堂教学内容与训练重点，借助比赛的形式，有目的地组织学生开展篮球比赛，激发学生篮球学习兴趣，并在比赛中促进学生课堂学习的内化，促进学生篮球实践技能的发展。

3.考核机制课内与课外一体化

考核是提升中职学校篮球教学水平的重要手段，中职学校要基于课内外一体化教学模式优化考核机制，将课堂教学与课外教学、理论教学与实践教学评价有机融合，并且合理设定两者的权重，从而对学生进行科学、全面的综合性评价。

课堂教学与课外活动考核要制订多元化考核指标，指标设置既要全面，又要具有可操作性。在评价内容上，除了传统的篮球运动知识评价、技能评价外，还要将学生出勤、学习态度、学习品质、参与意识、运动特长等纳入考核范畴，发挥考核对篮球教学的导向性作用。

理论教学与实践教学也要有机融合，合理制订两者权重，在评价时要注重运用理论指导实践的能力评价，以及实践过程中表现出来的创新能力等，从而促进学生对体育理论的消化与吸收，并指导篮球运动实践。

三、结语

中职学校篮球课内外一体化教学模式的开展是拓展体育运动功能的需要，能满足学生日益增长的体育需求。中职学校体育教师要基于篮球课内外一体化教学模式，积极探索有效开展的路径，全面提升中职学校篮球教学效率，提高学生综合素质。

参考文献：

[1]尹先平.构建“课内外一体化”篮球俱乐部教学模式的研究——以杭州万向职业技术学院为例[J].运动，2017（16）：48-50.

[2]张文锦.课内外一体化，构建创新教育新平台[J].实验技术与管理，2008，25（10）：9-12.