高中语文比喻修辞教学的内容、难点及对策

李馨

摘 要：修辞是一门语言艺术，它可以与实际生活联系在一起，培养学生语言文字的表达能力。比喻在我国的高中教学中是最常用的修辞手法之一，但是高中语文比喻教学的内容覆盖面较广，难点较多，进而导致学生在学习过程中有很多困难。本文介绍高中语文比喻修辞教学的内容以及难点，对相关问题提出有效的策略，以便于师生参考。

关键词：高中语文；比喻修辞；教学内容；教学难点

如果语言是一幅图画，那么修辞就是画上的点睛之笔，没有修辞，语言就会变得苍白乏味。运用比喻修辞可以让文章变得生动形象，让文章中的人物变得鲜活起来。

一、高中语文比喻教学的内容和难点

1.高中语文比喻修辞的教学内容

在高中语文课文中，比喻是常用的修辞手法。比喻可以细分为明喻、暗喻、借喻、博喻、简喻、详喻、对喻等十类，在高中语文教学中主要学习的是明喻、暗喻、借喻、博喻这四种。

2.高中语文比喻修辭的教学难点

在高中语文教学中，小说、诗歌和散文中运用的修辞手法比较多，学生常常很难分清楚两个句子相近的修辞手法，对比喻修辞的定义不够明确；而且学生对比喻修辞的认知仅仅停留在区分和认识，不能对辞格的特点、异同进行区分，也不能准确地分析比喻修辞文章中所要起到的效果，这样不能对修辞的角度进行拓展。其次，教师在课堂上教授的理论知识很多，具体的实例却很少。课本上的实例只会让学生理解相近的句子，在用比喻修辞时却不能准确地对事物进行比喻。这使得学生不能够很好地把握抽象事物，容易造成仿写失败，让学生在学习比喻修辞时造成一定的困难。除此之外，学生的学习方式过多依赖课本，教师的教学模式也是“教科书式教学”，这样使得学生学过的知识不能在实际生活中得到练习，不利于巩固学生的学习成果。

二、高中语文比喻教学的策略

1.在比较中学习

教师在课堂上要引导学生将不同的比喻修辞在不同句子中进行比较，让学生能够辨别相似的修辞手法，尽量避免语言运用上的错误，加深学生对不同修辞的印象。例如，高中语文课程经典文章朱自清的《荷塘月色》，文章中有大量精妙的比喻，教师在讲解这篇文章时可以让学生尝试把课文中的原句改为不带比喻的句子，再让学生将这两个句子进行比较，让学生在自主学习的过程中理解比喻修辞在文章中的重要性。

2.学以致用

传统的语文教学比较单一，学生求知欲不高，在课堂上也不能集中注意力。因此，教师应该鼓励学生学以致用，灵活地使用比喻修辞，如教师可以在批改学生的作文时将学生运用到的比喻修辞勾选出来，在作文课上让学生展开讨论：比喻修辞在文章中起到怎样的效果？这样做可以活跃课堂的氛围，加深学生的印象，锤炼学生的语言表达能力，最终达到比喻修辞学习的效果。

3.利用多媒体

比喻教学不能只局限于课本，教师在教学过程中要挖掘学生的兴趣，采用丰富的教学模式吸引学生的注意力，由浅及深地对学生进行教学，让学生发现生活中的比喻修辞。因此，比喻修辞不仅仅是出现在文学作品中，还要与实际生活联系，生活中常见的日常口语、电视剧中人物对白、广告语等都会运用比喻的修辞手法。教师可以用手机拍摄一些视频，在课堂上播放，吸引学生的注意力。除此之外，教师可以让学生运用比喻修辞给校园内的花草树木写标语，然后在课堂上进行讨论，加深学生对比喻修辞的理解。这些方法都能培养学生的修辞能力，让修辞教学和日常生活相融合。

三、结语

语言是生活中不可缺少的交流工具，也是一个国家文明的象征。高中语文教学的每一篇文章基本都会运用不同的修辞手法，而比喻修辞就是学习和运用的重点。因此，高中语文教师应该重视比喻修辞，灵活教学，改变局限的课堂教学，让学生将学习的内容与实际生活联系在一起，将语言的表达运用在日常的口语交流中，让高中语文教学的比喻修辞达到显著的成果。

参考文献：

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