浅谈幼儿园教师如何实施关爱教育

韩品品

摘 要：幼儿园阶段是幼儿接触集体生活、与人相处的初始阶段。关爱教育应从幼儿园抓起，让幼儿养成关心他人、替他人着想、乐于帮助别人的习惯。本文主要探讨如何在幼儿园中实施关爱教育。

关键词：幼儿园；教师；关爱教育

幼儿园是幼儿踏入社会、接触集体生活的第一站，幼儿园的教育十分重要。首先，幼儿心灵脆弱，初次离开父母温暖的怀抱，独自一人在社会群体里面待一天，这对于刚满三岁的幼儿来说是非常痛苦的事情，需要一个很长的适应过程。其次，幼儿园是幼儿接触社会的第一站，幼师的性格、教育方向和教育方法对他们来说就等于是在一张白纸上画上一幅水彩画。所以，幼儿园教师不管从幼儿的分离焦虑症还是对幼儿的影响来说，都应该在幼儿教育中实施关爱教育，让幼儿在幼儿园中快乐学习，健康成长。

一、幼儿园教师实施关爱教育的必然需求

大部分幼儿在上幼儿园之前都属于“衣来伸手、饭来张口”的类型，进入幼儿园接受教育后，对于“什么都要自己做”普遍不适应，容易吵闹和哭泣。其次，幼儿进入幼儿园后要离开父母，独自生活过程中容易产生自卑、自闭的情绪。另外，幼儿进行幼儿教育后，要适应团体生活，但是很多幼儿在家里已经养成了以自我为中心的心理，因此在幼儿园中很难养成分享的习惯。关爱教育作为一种情感教育，应用于幼儿教育可有效改善上述问题，由此可见，幼儿园实施关爱教育具有较强的必要性。

二、实施关爱教育的有效途径

环境对人的影响非常大，尤其对于幼儿来说，他们缺乏明辨是非和调节控制情绪的能力，所以，环境对他们的影响更大，很多幼儿存在分离焦虑症，不愿意上幼儿园，不愿意离开爸爸妈妈，所以，幼儿教师要给幼儿足够的关爱，让幼儿消除恐惧，愿意接触新环境。

1.创造温馨的课堂环境

在幼儿园中，教室是幼儿活动主要场所，所以，布置一个温馨的课堂环境尤为重要。一方面，幼兒喜欢温馨鲜艳的色彩，教师可以在教室的墙壁上挂各种贴画和卡通人物，或者一些安全、色彩丰富的装饰品，同时，要更加注重教室的实用性和生活性。例如，可以在教室内摆放玩具台、休息区、饮水区等，进行功能划分，让幼儿在幼儿园如同在家里一样熟悉、舒适；另一方面，幼儿教师要在教学过程中践行温馨的教学模式，如多与学生沟通，多关注学生的状态，以此来关心学生的适应情况，上课要以富有感染力的声音和语调来调动幼儿的参与积极性，为幼儿创造温馨的课堂环境。

2.关爱事件情景模拟

幼儿的模仿能力非常强，因此，幼儿教师可以根据幼儿的实际情况设计一些关爱事件的情景，让幼儿模仿、学习。例如，让幼儿进行场景模拟，也就是幼儿最爱的“过家家”，让他们在这种娱乐游戏当中学会怎么礼让、怎么谦虚、怎么与其他幼儿和谐相处。同时，教师在上课的过程中，也要表现出对学生的关爱之情，如经常表扬幼儿、鼓励幼儿，多与幼儿进行温暖的、柔和的肢体接触，让幼儿感受到教师对他们的关爱。

3.善于抓契机、抓典型进行关爱教育

每逢节日，浓郁的节日气氛会扑面而来，节日对于幼儿来说都是快乐的，教师可以选一些有特定意义的节日，如“三八”妇女节、母亲节、重阳节、“六一”儿童节等设计相应的活动，如亲子游戏、手工制作等，让幼儿知道怎样用语言和行为让身边的亲人感到快乐和温暖。尤其是当幼儿过生日的时候，幼儿都喜欢把蛋糕带到学校与其他幼儿和教师分享，教师可以教导幼儿把第一块蛋糕先送给妈妈，让他们懂得感谢给予他生命的母亲，学会与他人分享自己的快乐和幸福。

4.充分利用家庭资源

家长是幼儿的启蒙老师，一个家庭的氛围和家长的行为对幼儿来说具有深远影响，因此，在关爱教育中，幼儿园教师要充分利用、发挥家庭资源，让幼儿的父母和家庭参与其中，让关爱升华。

学前教育具有较强的社会性，与社会和家庭有着不可分离的联系。幼儿园教师要充分利用社会和家庭资源，培养幼儿的爱心和关爱别人的善心。同时，对幼儿进行关爱教育也是幼儿园永恒不变的一个教育话题，是为幼儿迈入人生第一步进行的素质教育，幼儿园实施关爱教育对幼儿的一生具有重要、积极的促进作用。幼儿是天真无邪的，只要教师、家长爱心去浇灌，在幼儿心里播下爱心的种子，幼儿将来一定会成为爱心满满的人。

参考文献：

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