幼儿体育游戏中运动器械的DIY组合

张玲

摘 要：运动器械DIY组合在幼儿体育游戏中的应用，能够有效调动幼儿运动的热情与兴趣，锻炼幼儿的身体机能，从而有效提升幼儿的身体协调能力。只有激发了幼儿的兴趣，他们才会用自己喜欢的形式进行探索，并且充分地感受到快乐，最终有效提升运动能力。

关键词：幼儿体育游戏；运动器械；DIY组合

一、创新幼儿体育游戏中运动器械的DIY组合

幼儿园应该应发挥运动器械给幼儿带来的教育价值，应该探究怎样在传统运动器械的玩法中让幼儿具备持久性的兴趣，让幼儿使用一物多玩的玩法进行探索创新。例如，利用轮胎进行游戏的时候，如果使用传统的玩法，也就是将轮胎摆成一条路让幼儿跳跃玩耍或者是滚动轮胎，随着时间的推移，幼儿就会对其失去热情，因此，幼儿园在幼儿玩耍的时候应该使用创新的玩法。比如，两个幼儿可以合作，一个坐在轮胎上，一个拉着走；把轮胎摆成山的形状，幼儿可以攀爬；将轮胎竖立起来，供幼儿钻洞等。在这样综合性的活动中，能够在一定的程度上提升幼儿的交往能力、创造能力以及想象力。

在幼儿体育游戏中，每个年龄段幼儿动作水平是不同的。因此，在幼儿体育游戏运动器械DIY组合的时候，应该充分考虑运动器械的难度是否适合此年龄段的幼儿，在运动器械的一物多玩过程中积累合适的经验。例如，在幼儿长凳平衡体育游戏中，幼儿园应该依据小班幼儿的特点设计爬爬乐的游戏，有效地培养幼儿敢于向前的精神；对于大班的幼儿来说，可以设计过草地的游戏，让幼儿根据自己的选择进行锻炼，让他们完成自己的目标，获取自信心。

二、运动器械DIY组合能提升幼儿的兴趣

为了更好地创新幼儿体育游戏中运动器械的玩法，教师应该充分调动幼儿的热情与兴趣，让幼儿在玩的同时可以积极探索。部分运动器械的功能非常明显，会在一定的程度上限制幼儿的想象。因此，教师应该把运动器械进行DIY组合，这样可以有效提升幼儿的兴趣，并且达到锻炼幼儿身体的目的。例如，教师应该指引幼儿把轮胎和椅子进行组合。例如，中班幼儿在进行体育游戏“孤岛探险”时，教师可以为幼儿提供许多不同大小的椅子以及轮胎，给中班幼儿更多挑战的机会，设置简单到难的小游戏，教师把游戏的要求讲给幼儿，让幼儿根据这些要求自己创设情境。在这个过程中，教师不会给予直接的帮助，但是可以在一旁进行引导，这样的游戏给幼儿增加了无限的乐趣，激发了幼儿的自信心与勇气。

三、运动器械DIY组合能够加强幼儿之间的合作交往

合作在游戏的过程中占据着重要的位置，幼儿园应该让幼儿参与游戏合作，体验游戏合作中的乐趣。幼儿园应该根据幼儿单独玩游戏的特征，让幼儿先单独玩，之后再进行合作玩，通过不同的体育游戏玩法，感受合作玩耍要比单独玩耍更加具备趣味性。为了让幼儿及时充分地掌握运动技能，教师应该指引幼儿使用一物多玩的方法展开游戏。现阶段的多数幼儿依然停止在独自游戏玩耍的基础条件上，他们不会主动找寻帮助，不会和其他幼儿合作协商解决遇到的问题。但是，在幼儿体育游戏中使用运动器械DIY组合，就可以充分地调动幼儿的合作意识。

在幼儿体育游戏中，能够展现合作交往的游戲活动其实很多，尤其是在幼儿自身具备合作意识之后。例如，在幼儿运动器械DIY组合体育游戏过草地中，教师可以让幼儿使用桌子、椅子、长凳等铺设线路，但是假如每个幼儿只是自己搭建，就会使这个游戏没有办法完成，因为椅子与桌子的叠加高度的估算、怎样摆放才更加合理，对幼儿来说是一个非常大的挑战。因此，幼儿在体育游戏中应该和其他幼儿之间进行合作协商，并且最终达成一致，只有这样，才可以顺利地完成游戏；相反，如果幼儿不进行合作协商，就会造成游戏失败，这会对幼儿造成心理方面的伤害。而在幼儿体育游戏中，教师应该引导幼儿寻找其他幼儿的帮助，让他们合作设置场景，从而有效地增强幼儿之间的互帮互助。在体育游戏活动中，幼儿一方面能够充分感受到成功合作的乐趣，另一方面也能够找出因为合作不充足造成游戏失败的原因，幼儿既可以在体育游戏活动中建立彼此的友谊，也可以形成共同进行游戏的规则，学会有效解决游戏活动中遇到问题与纠纷的办法，最终获取统一的意见从而有效加强幼儿之间的合作交往。

四、结语

在幼儿体育游戏中将运动器械进行DIY组合，能够有效地激发幼儿的兴趣，激发幼儿挑战自己的自信心和勇气，为幼儿的主动探索以及自主选择创造了条件，从而有效提升幼儿的运动能力。