浅谈新形势下如何有效开展高中班主任工作

鲍小刚

摘 要：在高中教学中，班主任在学生的学习和生活方面发挥着十分重要的作用。班主任是学生学习、生活的指导者和引领者，担负着监察、指导、帮助学生解决问题的职责。班主任要从学生的实际出发，积极帮助学生应对学习和生活中的各种问题，赢取学生的信任，提高班级的凝聚力。

关键词：新形势；高中教学；班主任工作

学生工作是学校和教师开展教学工作的前提与保障。在管理学生的过程中，班主任发挥着重要作用，能否有效开展班主任工作決定着教学工作的质量与效率，对教学成果和班级建设有很大影响。

一、当前高中班主任工作中存在的问题

1.学生自身的因素

高中生正处于青春期，精力旺盛，但也存在叛逆心理，不服师长管教的现象时有出现，这就给班主任工作带来了一定的难度。学生生长在信息化时代，能够通过多种方式了解外界的信息，但其自身的心智并未成熟，很容易受到外界不良信息的影响，甚至做出危险的行为，给学校和班级管理带来不良影响。此外，高中生的学习压力过大，有的学生承受能力较差，很容易因为一次过错而心理崩溃。这些都对班级的管理与建设带来了一定的难度，给班主任工作的开展增加了困难。

2.学校与教师的因素

目前，高中教学主要以应试教育为主，尤其在高考压力下，一切以成绩为考核标准，导致学校和教师对学生判定的主要依据是成绩。这就导致学校在管理过程中和教师在教学的过程中容易忽略对学生综合素质和能力的培养，而以培养学生的应试能力为主。在这种教育理念的影响下，教师在教学过程中以传统的“灌输式”教学为主，班主任在管理过程中也把方向放在提高学生的成绩上，导致学生的其他素质得不到培养和提高。在教学过程中，师生的互动性不够，课堂教学变得枯燥单一，班主任在管理上以高压为主，导致正处于青春期的学生感到压抑，致使师生关系变得紧张。而一些班主任对学生只注重学习成绩的管理，忽视了对学生的思想品德素质的培养，致使学生的思想品德水平没能及时提高，综合素质的发展受到限制。

二、高中班主任工作有效开展的策略

1.提高班主任自身素质，提升个人魅力

随着经济社会的不断发展，我国教育水平也在不断提升。当前教育对教师自身素质与能力有了更高的要求。班主任是同学生接触最多的教师，与学生朝夕相对，不仅负责学生的学习，还要负责学生的思想工作。因此，高中班主任要严格要求自己，强化自己的专业素质。同时，班主任在提升自身素质之外，还需要对其他学科有足够的了解，以满足班级管理和教学的需求。班主任是班级的管理者，不仅要负责教学，还负责处理各种班级事务。在班级出现情况或者事故的时候，班主任要及时以正确的态度和手段进行处理；对于学生出现的一些错误，班主任要以正确的方法对待，使学生在班级的发展和建设之中起到积极作用。而想要做到这些，班主任就需要掌握一定的管理知识和手段，尤其是教育学、心理学知识。班主任只有不断提升自身的素质和管理能力，才能更好地解决班级管理过程中存在的问题，从而更好地开展班级工作。

班主任拥有出色的个人魅力可以使教育管理工作事半功倍。因此，班主任可以通过以下几个方面来提高个人魅力。第一，在与学生相处方面，班主任要对学生热情、友善、真诚且富于同情心。高中学生正处在敏感时期，班主任的态度对其心理和学习会产生深远影响。班主任以真诚、友善、热情的态度对待学生，能够促使学生以极大的热情参与到高中阶段的学习和生活中。第二，在意志方面，班主任要善于自制。高中生正处于叛逆期，有时候会故意做一些事情引起家长和教师的不满，班主任要学会克制自己，以正确的态度引导学生，从而获得学生的尊重和欢迎。第三，在情绪方面，班主任要保持乐观豁达的心境，以自身的态度和情绪影响学生，与学生和谐相处，让学生在学习之余能够释放压力。

2.注重班级管理细节

班级管理是一项复杂的工作，班主任在管理过程中不仅要把控大局，还要注意细节的管理。因为，在班级管理过程中，班主任所面对的是几十个学生，不同的学生有不同的性格特点，他们的思维方式也不同。班主任要做好管理工作，充分了解学生的实际情况，以促使班级管理工作顺利开展。班级管理需要有一定的规章制度，因此，班主任在管理之初，要带领学生制订班级制度，让全体学生遵守制度，同时，还要定期组织学生对班级管理过程中存在的问题进行总结，以妥善处理管理漏洞。对于学生所犯的错误和存在的问题，班主任要及时发现和反馈，做好预防工作。在学生犯错误后，班主任既不能听之任之，也不能严苛对待，要以正确的态度和合适的方法对学生进行引导，让学生意识到自己的错误，并改正自己的错误。对于学生好的表现，班主任也要及时发现并予以表扬，使学生在班级中能够感受到温暖，也有动力进一步提升自己。

3.注重思想品德教育

随着我国教育水平的不断提高，教育工作者对学生的德育越来越重视。高中阶段是学生世界观、价值观和人生观形成的重要阶段，在高中德育中，班主任发挥着重要的作用。因此，在开展班主任工作的时候，班主任不能把目光只放在提高学生的学习成绩上，还要注意对学生的思想品德发展进行引导和培养，把德育放在班级管理的重要位置。班主任应该认识到德育对于提高学生综合素质的重要性，以及在学生未来的学习和生活中所发挥的重要作用。要想在班级管理的过程中加强思想品德教育，班主任就应该改变其传统的管理理念，充分了解当前德育的手段和作用，从提高自身的道德品性出发，做好学生的榜样，注重学生的言行举止，对于不当的言行要及时制止，引导学生规范自己的言行，做好学生的德育工作。

4.注重家校结合

对学生的教育，仅仅依靠学校的教育是远远不够的，家庭在德育过程中发挥着至关重要的作用，因此，想要更好地开展班主任工作，加强班级建设，就需要家校互相结合。将学生的家庭教育与班主任的班级管理互相结合，能有效提高班主任工作效率，改善班级的风气，营造良好的氛围。家长在孩子的成长中倾注了很大的精力和期望，都希望自己的孩子取得较好的成绩，尤其是在高中阶段，家长希望孩子能够顺利通过高考进入理想的大学。在这样的期望下，班主任要和学生的家长保持良好的联系。同时，班主任还要引导家长了解学生的真实心理，不给学生施加太大的压力。家校合作的教育方式能够使学生在学校和家庭中都获得关爱，使教育的成果大大提升，对学生的发展具有促进作用。在班级管理的过程中，班主任也可以和家长一起讨论管理班级的计划，询问家长的意见，使班级管理更加完善，更加有效。

三、总结

高中学生的压力骤然增加，而此时的高中生正处于青春叛逆期，班主任在学生管理中处于关键位置。为促进学生的健康成长，营造良好的班级氛围，班主任应不断提升自身的素质，塑造个人魅力，做好学生的榜样，注重班级管理的细节，同时还要注重思想品德教育，维护好师生关系，做好家校联合工作，提高班级管理效率。

参考文献：

[1] 杨伟珍.浅析高中班主任管理工作[J].教育教学论坛， 2014 （39） ：16-17.

[2] 温君爱.浅析高中班主任管理工作方法和措施[J].新课程学习：下， 2014 （7） ：159-160.

[3] 席思佳.研究新形势下高中班主任工作的优化对策[J].新教育时代电子杂志（教师版），2017（18）：266.

[4]郭艳涛.高中班主任应如何做好班级管理工作[J].中国科教创新导刊 ，2011（36）：243.