探究激趣教学在语文教学中的合理运用

摘 要：素质教育的不断深入，让我们的语文课堂逐渐变得生动有趣，教师组织课堂教学更多的关注学生的学习兴趣，摆脱了传统教学的禁锢，激发了学生的创造力，点燃了学生的学习兴趣。教师应用一种寓教于乐的方式点燃学生的学习热情，有助于提高语文课堂教学质量，营造良好的学习氛围，帮助学生更加快速、高效地掌握语文知识。

关键词：激趣教学；小学语文课堂；合理应用

语文课堂教学不仅是增强学生的语文知识能力的主要阵地，更加是提升学生的个人修养，拓宽学生眼界的重要场所，因此教师在语文课堂上传授知识应当是保持着积极向上、高昂的教学状态，这样学生的学习会更加轻松愉悦。传统的教学就是忽视了对课堂学习氛围的营造，过多地集中在对学生的知识能力传授，导致学生的学习过于机械化，学习缺乏乐趣，长久以来，学生的学习主动性没有得到发挥，更加不利于学生未来健康成长，我们的语文课堂应当是围绕着学生的创造力、主动性、积极性展开的，教师要重视起对学生的学习兴趣激发，培育学生的学习热情。下面将如何在语文课堂中开展语文激趣教学进行简单分析。

一、 创设教学情景，激发语文兴趣

一个轻松、愉悦的学习环境可以让学生更好地融入课堂教学过程中，尤其是对于语文学习，教师重视起环境氛围的打造，有助于培养学生的学习兴趣，受环境的影响，对于班级内学习不积极的学生，也会受环境的感染，参与到课堂互动中。那么如何创造一个良好的学习氛围，让学生可以置身其境中，快乐地学习就是我们语文教师要考虑的问题。教师激发学生的学习兴趣，可以从创设教学情境出发，通过问题情境导入，游戏情境导入或者通过意境导入都可以激发学生的学习兴趣。对于不同的教材内容，教师可以根据教学的实际情况展开不同的教学方法，灵活地根据教学实际采取不同的创设教学情境的方法，可以将学生的学习变得更加有趣。这样学生的学习也会更加的快速和高效。例如对于一些记叙类的文章，教师就可以通过创设一定的问题情境，让学生通过课前的预习以及自主阅读，了解文章的内容，故事主要讲解了什么内容，是按照什么时间进行发展的，学生是否能够完成复述故事内容，这种教学方式可以有效地激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解文章。对于一些诗词类的学习上，教师在引导学生把握住正确的主体后，可以让学生探索古诗词中的情景结合的方法，让学生自主学习，激发学生的学习兴趣，这样不仅有助于学生快速地掌握古诗词的重点内容，还可以让学生更加深入地理解古诗词的深层含义，教师可以利用一些小故事展开教学，还原当时诗人创造的情景，是在一种什么样的环境氛围下展开创造的，让学生展开想象，或者通过教师布置的短篇写作任务，让学生再现当时的情景，获得语文学习兴趣。教师通过创设教学情境的方法，激发学生的学习兴趣，可以让学生的学习更加愉悦，实现高效语文课堂的构建。

二、 营造宽松氛围，开展互动式教学

通过师生之间的交互，激发学生的学习兴趣，在语文课堂教学中是十分有必要的，当学生愿意与教师进行沟通交流时，就是学生的知识体系得到在塑造过程，在学生学习了一定的知识以后，与教师进行沟通交流，教师可以快速地发现学生的问题所在，也可以及时了解学生的学习状况。因此教师在课堂组织教学过程中，要不断营造一种宽松的学习氛围，让学生敢于发言，提出问题与教师一同进行沟通交流，有助于激发学生的学习自信心，获得一定的学习能力。那么教师如何开展互动式教学呢？教师首先要了解学生的学习状况，通过一些趣味的话题以及学生感兴趣的话题展开教学，在正式课堂开始之前，可以制造一些讨论话题，诱发教师与学生之间的讨论，通过这种方式营造轻松、平等的学习氛围，有助于学生更好的融入课堂互动中。还可以通过学生感兴趣的游戏互动营造学习氛围，教师可以适当地开展一些小游戏，激发学生的学习热情，例如在我们学习到的一些词语中，教师为了检验学生的学习成果，可以展开一些填字游戏或是一些接龙游戏，既检验了学生的学习成果，同时又营造了欢快的学习氛围。当学习到一些趣味的故事文章时，教师还可以帮助学生组织角色扮演，让学生置身其中，感受到文章的创造美丽。例如在学习《丑小鸭》一文时，学生可以分成几个小组，进行竞演，通过学生集体的表演，可以加深学生对于文章的理解，也可以营造一个活跃的课堂氛围，提升学生的学习效率，打造高效语文课堂。

三、 转变教学观念，应用多媒体教学

语文教学包含方方面面，语文是一门综合性极强的学科，教师对学生的教学应当是丰富多彩的，更好地帮助学生理解语文知识，首先教师要提高自身的知识能力，只有这样才能更好地展开语文教学，语文教师要多观摩一些优秀教师的教学视频，探讨更加新颖、有效的方式展开教学；其次教师要转变传统的教学观念，避免采用单一的教学方式对学生展开教学。教师可以根据学生的学习特性，对学生开展因时制宜、因材施教的教学方式，在不同的教学课堂中采用不同的教学方式，改变由传统的教学方式造成沉重的教学氛围的状况。尽可能地通过一些课堂互动激发学生的学习興趣，点燃学生的创造热情，不断培育学生的自主学习能力，让学生的学习变得更加的高效、有趣。最后，教师要积极利用现代化的教学手段，充分调动学生的感官系统，激发学生对于语文学习的兴趣。微课、多媒体等多种现代化教学方式的出现，有效地帮助学生展开语文学习。在阅读课堂开始前，教师可以利用微课，让学生了解本节课要学习的相关素材，还可以缩短学生的学习时间，让学生有更多的时间进行阅读。在进行知识梳理时，教师可以利用PPT为学生理清知识框架，帮助学生更好的展开语文学习。

四、 结语

语文学习激发兴趣十分重要，兴趣是最好的导师，教师要尊重学生的主体地位，发挥教师教学的主导作用，通过创设教学情境，营造宽松教学氛围，加强师生交互，转变教学观念等多种方式，点燃学生的学习热情，帮助学生更好地展开语文学习。

参考文献：

[1]彭菁菁.探究激趣教学在初中语文中的合理运用[J].新课程导学，2017（18）.

[2]常永红.激趣法在初中语文教学中的运用[J].新课程研究，2012（5）：106-107.

[3]张晓琳.设疑激趣法在语文阅读教学中的运用[J].中学教学参考，2012（31）：46.

作者简介：

张竹，江苏省淮安市，淮安工业园区实验学校。