怎一个“勤”字了得

陈慧

自从八年前的那次抉择开始，我便与教书育人结下了不解之缘，也与班主任结下了不解之缘。从此便踏上了三尺讲台，在班主任岗位上挥洒着青春，播种着希望。期间虽然没少品尝失败的酸、甜、苦、辣，但更多的是收获成功的喜悦。这八年中，我在班主任工作岗位上取得了一些成绩，积累了一些经验。现结合个人的认识和工作实践，将其展现出来，以求斧正，并以此和同仁们共勉。

班主任工作千头万绪，很是琐碎，权力不大，事情却不少。有人曾戏称是世界上最小的官，可见班主任工作岗位的平凡。但其工作却极其重要：从小的方面来看我们的工作关系到一个学生、一个班级、一个学校，从大的方面来看我们工作关系到一代人，关系到整个中华民族的未来，因为我们的学生受教育的时间大部分在学校，因为在孩子们的眼中我们就是他们的楷模啊！我们班主任给他们的烙印可能是终身的，所以我们切不能对自己的工作掉以轻心。

怎么做好班主任工作呢？我个人认为要想做好班主任工作必须把握一个“勤”字，有人曾说：“一勤天下无难事”。在班主任工作中我们必须勤于观察、勤于沟通、勤于思索。要眼勤、嘴勤、脑勤。

一、勤于观察

作为一个班主任要有一双敏锐的眼睛，要勤于观察自己的学生，善于发现问题，以便能及时处理。因为有时机会稍纵即逝，稍一错过，可能一个良好的教育契机就白白损失。在我班有一个女孩叫王梦玲，文静内向，貌不出众，成绩也一般。很少有人能注意到她的存在，包括我这个一项注意观察的人。我一直在观察，寻找问题的症结，寻找突破的入口。一次课间活动，我同学们在教室闲聊，随手拿起她的一个素描小本，里面的各种画像栩栩如生，包括我的画像。我的眼前一亮，随即提议她担任班报的编辑。从此她像变了一个人，人也开朗了，成绩也提高了。老师们多睁开我们的双眼去发现牛顿吧，发现毕加索吧！

二、勤于沟通

心与心的交流是打开心扉的钥匙。然而在我们日常的教育教学活动中，有时却忽视了与学生的交流，忽视了与学生的对话。只是简单地训斥，或是空洞的说教。不能走进的学生的心灵，当然也就达不到教育的效果。在这几年的班主任工作中，我特别重视与学生的交流，小到一个生活中的微笑，一句关切的问候，作业本上的一句鼓励；大到推心置腹的谈话和主题班会。为了便于与学生沟通，我每周都要定时与学生谈话。每周三的课外活动时间是我们班雷打不动的“心桥”时间，我和同学们坐在一起探讨、交流、辩论。在一次谈话中，我得知一个可怕的消息：我班一个叫严晓婷的女孩对我说不想活下去了。原来她生活在一个不太和睦的家庭，爸爸妈妈整天吵架。为此我多次开导她，告诉她逃避是懦弱的表现，厌世是懦夫的行为，我们没有选择家庭的权利，但有选择人生的权利。后来我友约她爸爸谈话，请他为孩子着想。使这个濒临解体的家庭得以团圆 。这个孩子脸上又有了阳光般灿烂的笑容。

三、勤于思索

任何工作我们都得有冷静的思考，作为班主任，因为我们面对的是一群活生生的人，我们更需要思索，思索新的问题，思索新的思路，思索新的办法，任何一个成功的班级管理者都自己的方法，不同性格的学生得用不同的教育方式，弱者强其体魄，怯者强其毅力，惰者强其勤奋，愚者强其智慧，黠者强其灵魂。一个班主任只有时时思索，事事思索，才能保证学生的健康成长。记得我曾接过的一个班级，原来的班主任年龄大，精力不济，班级纪律非常之差。孩子们没有好的习惯，学习成绩很差，回回考试年级倒数第一。怎样才能尽快调动学生的积极性，我在努力地寻找突破口。我发现这个班级的班号和抗日英雄之师115师有着同样的番号。于是我决定用英雄的称号激励学生。开学第一天，当我迈进教室的时候，孩子们吵闹不休，好像正在酝酿着给我一个下马威。趁着吵杂声的间隙，我和孩子开始了谈话，“听说115班是个英雄的班级”，孩子们听了这话愣了，我接着说：“是的，115是个优秀的班级，因为我们有着英雄的传统，我们和抗日的英雄军队115师有着同样英雄的称号。我们同样能做出一些业绩，对不对？”同学们可能第一次感触到自己的班级荣誉能和光荣联系起来。异口同声地说：“对”。那声音响极了，亮极了。我趁热打铁：“英雄的称号就得有英雄的作为，作为一个英雄的班级成员就应为这个英雄的称号奋斗，有信心吗？”“有”，“能不能？”，“能”。这可能是这个班级从来没有的热情，从此，这个班开始统一了，人人都以“英雄的115師”自豪，都以“英雄”的行为要求自己。班级纪律很快有了好转。学习气氛空前高涨。付出总有回报，在期中考试中，我班的成绩名列全年级第二，仅差第一名0.5分。要知道第一的班级是云集了那个年级的几乎所有的好学生。当我在班会上把这个消息告诉给同学们时，班里沸腾了，叫啊，闹啊，笑啊，跳啊。孩子们第一次摆脱了自己心中的阴影。

总之，回顾当班主任这几年的工作，它磨练了我，锻炼了我，充实了我，提高了我。既然我选择了班主任工作，我就会脚踏实地的去做，不管未来有多少风雨，多少困难，我都会坚定不移的走下去，去尽一个班主任的职责，来回报热爱我的学生，来回报培养我的学校。