基于工匠精神的职高计算机教学的实践探讨

刘丹恩

[摘 要]“工匠精神”是指工匠精心打造自己的产品和精益求精的精神理念。为学生注入工匠精神，培养新时代的工匠型人才，正成为各个职业学校的努力方向。如何培养学生的工匠精神已受到普遍关注。本文结合“工匠精神”的内涵，提出了要转变教学理念，在教学中把提高职业技能和培养职业精神进行高度融合，着重探讨了“工匠精神”在职高计算机教学中的具体应用策略，旨在培养学生的可持续发展能力。

[关键词]工匠精神；职高计算机教学

一、工匠精神相关概述

2016年3月5日，国务院总理李克强作政府工作报告时提到，鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精神，增品种、提品质、创品牌。这是“工匠精神”首次出现在政府工作报告中。在我看来，工匠不仅仅限于某一份工作的工作人员，而是时代气质的代表。工匠精神是一种修行，它致力于工作，追求完美，同时认真对待工作，同时也跟着时代的发展进行创新，创造新的价值，提高工作质量。因此，坚持、创新、追求完美是工匠精神的核心，这三者的关系紧密相连，相互融合，相互促进。为学生注入工匠精神，培养新时代的工匠型人才，正成为各个职业学校的努力方向。与普通学校相比，职高学校有其独特的特点。许多学生不仅文化基础较弱，而且缺乏良好的学习习惯。他们很难专注于课堂学习，学习兴趣低下。他们不愿意主动学习，所以职高学校学生的工匠精神比较匮乏，但工匠精神是现代学徒的精神，对教师教学和学生学习有着重要的影响。因此，职高学校应根据教学实践加强工匠精神培育，将工匠精神运用到计算机教学之中，以提高职业教育质量，培养出符合社会需要的人才。

二、工匠精神在职高学校计算机教学中的运用策略

1.端正工作态度，给学生提供学习榜样

学高为师，身正为范。教师在学生面前享有很高的声望。他们经常以教师的行为，道德，修养和知识作为自己的标准来衡量自己的行为。尤其是把教师的言行当作他们行为的典范。职高学校的学生基础底子差，学习态度不够端正，特别是计算机专业的学生，爱玩游戏，不动脑筋、行为习惯较差的典型。教师在教学过程中，长期与这类学生打交道，感觉身心疲憊，学生不爱学习，教师也应该想方设法让他们学习，有时甚至与学生发生冲突，不由自主的引发失望厌恶心理，随着时间的推移，无形中就偏离了作为教师的基本方向。“工匠精神”不仅是精神上的指向标，也是一种信念。作为老师，我们不能盲目地希望和抱怨，也不能把我们的教育理想完全放在目标上。把无知的孩子培养成为高素质的技能和应用型人才，这与老师的细致关怀和耐心是分不开的。因此，教师要采取公正的态度，把教育作为终身意义的目的，弘扬“工匠精神”不畏困难、娱教于乐、爱岗敬业的“教书匠”，才能把教育事业做好。

2.丰富教学方法，持续渗透工匠精神

为了培养更多的学生在理想的教学效果基础上形成工匠精神，教师应该根据实际的教学需要，不断加强对教学方法的优化和充实。近年来，思维导图是设计专业教学中广泛使用的一种方法。它不仅可以帮助学生形成正确的设计思维，而且可以进一步发展自己的思想联想和层次结构，充分突出产品的创新内涵，帮助学生逐步形成多元化的思维方式，进而成为能够在以后的岗位中，设计出更多新颖和丰富的作品。又如，团体合作方式也是积极倡导的一种教学方式。在培养和扩大学生合作意识和协作能力方面具有一定的优势。现阶段，很多广受消费者青睐的产品都是由团队成员合作完成的，其中，设计人员通常只是承担其中的一小部分，或者是某项任务。在这样的背景下，通过积极利用团体合作进行各种教学活动，帮助学生在学习，训练阶段能够正确认识自己的责任，意识到任务的完成仅凭自己一人之力是无法实现的，需要每一个“工匠”的协调合作与坚持不懈的努力，所以为了培养学生形成良好的工匠精神，教师应积极探索和尝试更多创新和多样化的教学方法。

3.营造教育氛围，为学生做好职业规划

计算机专业是培养面向计算机的生产，管理和服务一线，熟悉计算机硬件和软件的基本知识，熟练掌握计算机技能，计算机设备安装和维护，计算机图形图像处理，网站规划和网站设计，IT硬件和软件产品的销售和维护服务等技能，具备解决实际问题，创新能力，可持续发展能力和良好职业素质的高端熟练专业人才。因此，在学生入学时就为学生做职业规划，也是引导学生毕业后顺利就业实现自我价值的重要途径。在基础课程完成后，学校应全面考虑计算机专业中学生的人格特征，职业倾向和知识结构等影响因素，为学生选配合适的职业技能导师，让学生掌握基本技能的基础上开展个性化精细培训，将工匠精神融入突出发展个人的一技之长之中，让学生真正掌握一门技能，并以此为基础培养学生的职业迁移能力，为他们未来职业发展打下坚实基础。

4.重视校企合作，为学生提供实训基地

学科教学不仅要依靠课堂教学，还要靠实践教学，工匠精神培育也不例外。它不仅需要口头教育，而且还取决于实际工作。对于职高学校来说，计算机教师应充分利用学校现有资源建立真正的实训基地，或与相关企业保持良好的合作交流，在企业的帮助下为学生提供实习基地。随着社会的不断发展，信息技术得到了飞速发展和广泛关注，越来越多的人认识到信息技术的重要性，成立了电脑公司，在某种程度上，这是为计算机专业的学生提供了更多的就业选择，所以在创建实训基地的过程中需要综合考虑多个因素，如计算机企业发展情况、人才培养计划，社会发展趋势等诸多因素，才能更好地发挥培训基地培养学生工匠精神的作用。

三、结语

在职高学校计算机教学中培养学生的工匠精神具有极其重要的现实意义。不仅可以落实现代学徒制试点工作，而且可以提高计算机教学质量，使职高学校可以培养出高素质的应用型人才。需要注意的是，工匠精神的培养是一项系统而长期的任务，需要各方的共同努力。特别是我们的计算机教师，除了深入了解工匠精神外，更重要的是制定相应的培养策略，以更好地满足社会对高素质人才的需求。

参考文献：

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