“绿色化学理念”在高中化学教学中的渗透探析

刘兆勇

摘 要 化工生产与化学技术为人类生产生活带来巨大便利的同时，也造成了巨大的环境污染。由此，人类将绿色化学作为重点研究与发展的对象，不断普及绿色化学思想。然而，化学作为高中阶段的重要学科，却对绿色化学概念甚少渗透，实在是一大缺憾。本文即基于此展开，着重探讨绿色化学理念在高中化学中的渗透。

关键词 绿色化学；高中

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）36-0180-01

为了减轻污染，人们越来越将绿色化学作为重点发展的对象，不断普及绿色化学思想。从高中化学学科入手，正是一个行之有效的方法。因此，本文将通过对绿色化学思想剖析，将之运用到高中化学当中，不但能提高高中化学的学习质量，还能对高中化学实验课程带来革命性的改变。

一、在目前高中化学教学中绿色化学理念渗透存在的问题

（一）教师缺乏将绿色化学理念渗透入教学中的意识

在高中的化学学习中，学生面临着高考，这一阶段的学习内容繁多，需要学生进行记忆以及理解，在进行知识学习的基础上，学生还需要对于知识的内容进行运用，即是在理解的基础上对于化学的题目进行解答。教师的教学多是围绕着学生的基础知识灌输，以及化学题目解答能力的提高这两个方面进行，很少将目光投向其他的内容中。绿色化学的理念属于较为新型的理念，在考试的过程中一般没有明显的體现，因此教师往往对此采取忽视的态度。

（二）学生对于绿色化学理念缺乏正确的认识

在上文中，已经提到了这一阶段学生的学习任务繁重，新的知识内容的学习以及引入，往往是以教师为媒介进行的，教师对于这一理念的重要性认识不足，在教学的过程中缺少教授以及实践，学生难以对于这一理念进行正确的认识，在学习以及日常生活的过程中，由于认识不足难以践行。

（三）在教学各个环节以及细节的部分渗透不足

绿色化学在教学中的渗透需要从意识的层面出发，将绿色化学的观念渗透于思想的内部，在教学的各个环节中以及各个细节中进行展现。目前绿色化学理念在教学的渗透中，存在着一些教师具有清醒的意识进行教学渗透，然而渗透的力度不足，在教学的进行过程中，对于其中的一些细节问题并没有注意。

二、基于綠色化学思想的高中化学学习策略

（一）充分利用教材中的绿色化学资源

教材是开展教学的主要工具之一，高中化学的教材内容涉及很多环保知识，所以教师在高中化学课堂教学中应充分利用教材中的绿色化学资源，优化调整教材内容，在保证原有基础化学知识的基础之上，适当增加绿色化学内容，既完成了教学任务，又渗透了绿色化学理念，使学生在掌握塑料和甲烷的化学性质的同时，对资源的循环使用有所了解，形成变废为宝、循环利用的环保意识。

（二）联系现实生活生产中的化学污染问题

化学知识与现实生活生产密切相关，化学物质和化学反应存在于生活的方方面面，更是被广泛应用于实际生产，现实生活生产中充斥着化学污染问题，所以教师在高中化学课堂教学中应将教学内容与现实生活生产相联系，使学生发现自己身边的化学污染问题，认识到化学污染的严重性。

（三）在化学课堂上渗透绿色化学理念

高中化学课堂是一个普及绿色化学理念的好场所，建议教师要在开展传统化学教学时，要有意识地穿插绿色化学教学。学生则应该有意识地针对绿色化学提出问题，并在课上和课下一同发力，通过查找课外资料等，构建起由点及面的绿色化学知识脉络，帮助学生更透彻地领悟。

（四）在实验教学中融合绿色化学

众所周知，一切化学教育应以实验为基础。实验对绿色化学的发展起着决定性作用。在许多实验中此类反应会产生许多有害的物质，比如氯气。在实际操作过程中，应改进常规实验，寻找更好的解决途径，比如溴与苯反应的实验。还要积极开展绿色微型实验，有意识地处理好实验废物，养成良好的科学素养。

（五）需要教师对于绿色化学理念渗透教学具有正确的认识

在进行认识的过程中，教师首先需要对于学科的发展以及社会的状况具有清晰的认识。在目前的人类社会中，物质文明不断的进步以及发展，发展的代价是地球的生态环境不断的恶化，需要应对于这样的生态危机。

此外，结合环境发展状况，在全球的气候大会中，我国做出了承诺，将会持续性的进行节能减排，减少碳排放造成的环境危害。这一决定的做出，使得我国需要在面对经济发展压力的同时面对环境的压力，需要有更多的化学人才去应对节能减排的进行，并且在生活以及学习中具有绿色化学的理念。教师对于这种现实性的状况以及需要进行讲解，使得学生能够明白这一理念的重要意义。

（六）绿化处理化学实验废品

完整的化学反应包括反应物和反应产物，在化学实验中，反应物是实验材料，而反应产物则是实验废品，处理不当会造成环境污染，所以教师在高中化学实验中，应强调实验废品的处理，引导学生学会正确处理废渣、废液的方法，实现无害化的目的。如在完成化学实验后，要求学生根据实验废品的物质形态和残留特点，进行分类、回收、分解、中和等处理，尽量减少其对环境的负面影响，使学生养成环保的行为习惯。

综上所述，通过充分利用教材中的绿色化学资源、联系现实生活生产中的化学污染问题、设计绿色化学实验、采用绿色化学实验材料、绿化处理化学实验废品和利用多媒体技术模拟高危化学实验，可以将绿色化学理念有效渗透到高中化学教学中，增强学生的的环保意识。

参考文献：

[1]储呈俊.高中化学教学中“绿色化学理念”的渗透分析[J].数理化学习（教研版），2018（04）：37-38.