浅谈小学语文教学中学生写作兴趣的培养

刘志军

摘 要 小学生年纪小，贪玩好动，具有较强的表达欲望，可是让他们写作却不知从何入手。实际上，学生们并不缺乏写作素材，只是学生们并不擅长积累，又因为受到传统教学观念的影响，不利于提高写作能力，造成学生失去了写作兴趣。因此，文中详细探究了小学语文教学中培养学生写作兴趣的策略。

关键词 小学语文教学；培养；学生；写作兴趣

中图分类号：C961，D43 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）36-0247-01

在小学语文教学过程中培养学生写作能力是一大难题。大部分小学生初次接触写作就提不起兴趣，还有学生产生厌烦心理，存在大量的抄袭现象，这种情况对学生未来发展产生不利的影响。实际上，学生写作兴趣不高主要是因为他们没有仔细观察生活，只有通过仔细观察才可以良好地认识事物，为小学生写作打好坚实基础。实际的写作教学中，教师不能让学生胡编，而是要结合实际生活，加强写作的真实性，包含自己的真情实感才能够激发学生写作兴趣，加强写作的趣味程度。

一、采用多种教学形式

针对小学语文教师来讲，写作教学要使用多种教学形式，才能让学生更有兴趣地融入到写作课堂中来，在这样的情况下更好地展开后续的教学工作。

（一）组织开展作文交流活动

平时教学当中，通过组织展开作文交流活动，让师生之间获得良好的沟通交流，集中学生的注意力。比如，教师可以在课下与学生沟通好，让学生们找到自己比较满意的作文在课堂上展开朗读。这样一来，增强学生的自信心，提高其他学生的写作积极主动性。学生读完文章后，教师可以让其他学生进行评价，自己也要表扬学生，提出自己的建议，更好的激励学生。

（二）创设良好写作情境

对部分写作水平不高的小学生来讲，主要是由于缺乏良好的写作情境，在写作当中光凭借自己的想象进行编造。这样学生的文章会脱离实际。所以在现实写作当中，教师要给学生们创设出良好的写作情境，引导学生写出自己的真情实感，写出好作品。

二、安排学生口头作文

语言表达作为书面表达的前提条件，学生只有先展开口头训练，才可以有效的提高自身的书面表达能力。每一节写作课开始之前，教师要先拟好一个题目，为学生留下充足的思考时间，每一堂课上让两名学生上讲台上展开演讲，轮流展开。演讲的题目一定要尽可能的选择学生们所感兴趣的话题。学生在刚开始的时候会比较紧张而表现得不太完美。在这样的情况下，教师一定要多多肯定学生，放松学生的紧张情绪。学生经过演讲，不但能够良好的提高口头表达能力，而且还能加强逻辑思维能力，进而激发出学生写作兴趣。

三、鼓励学生广泛阅读

阅读作为学生爱上并且学会写作的重要途径。若写作是终点的话，那么阅读即为通往终点的重要途径，利用閱读，学生不但可以掌握学习优秀的写作技巧，还能够从其中感受到美的启发，还可以通过有效的积累，丰富学生的词汇积累，稳固学生自己的写作基础。作文属于一门艺术，该艺术的精髓是美，事实上，通过阅读名家著作可以让我们了解到，不管是文章当中描绘的是幸运还是不幸，都可以让我们心灵受到震撼，这就是鼓励学生广泛展开阅读的目的，让学生从其他人的文字当中发现这种美，从而获得启发，激发出学生自主创作的兴趣，从而更好地参与到写作课堂活动当中来。若作文是一棵大树，那么词汇就是土壤，语言就是树根，只有积累丰富的词汇以及语言的前提条件下，作文才能够变得更加充实，因此，丰富的词汇以及优美的语言是一篇优秀文章的根本保证。教师一定要鼓励学生展开广泛阅读，在整个的阅读过程中指导学生抄下好词好句，打好语言基础，方便今后写作。教师在带领学生阅读当中，不但要带领学生阅读我国的优秀作品，还要引导学生阅读国外优秀的作品，加强学生语言积累的基础上拓展阅读视野，开拓写作思路，从而极大程度上激发出学生的写作兴趣。

四、有效应用信息技术

小学语文写作教学过程中利用信息技术，有效提高写作教学效率。近年来，我国教育领域开始广泛应用信息技术，丰富了教学资源、充实了教学内容同时提高了教学水平。教师通过采用多媒体等信息技术手段，加强写作教学的趣味程度，教师在布置好写作题目以及要求后，通过视频让其变得更具生动形象，进而激发出学生的写作兴趣。教师还可以把作文的题目和要求利用微信群发送给学生，指导学生展开写作。在课下时间，教师还可以通过微信群，随时为学生提供写作指导，为学生发送范围，提供给学生借鉴。另外，教师还能够及时将学生提的问题进行解答，及时为学生提供帮助与指导。在这样的形势下，教师可以随时掌握学生的写作水平与存在的问题，面对不同学生的不同问题，提供个性化的指导，有效解决问题，帮助学生提高写作能力。通过灵活的应用信息技术，实现师生之间良好互动，激发出学生的学习兴趣，让学生从被动学习过渡到主动学习。

综上所述，写作教学当中，教师要从学生的实际情况入手，通过利用多种教学形式，激发出学生写作兴趣；通过安排学生展开口头作文，提高学生语言表达能力；通过鼓励学生广泛阅读，拓展学生的眼界，为学生积累更多的写作素材；而且要重视应用信息技术，提高学生的学习积极性，从而提高学生的写作水平。

参考文献：

[1]马松山，田海燕.刍议小学语文教学中学生习作兴趣的培养[J].内蒙古教育，2019（02）：110-111.

[2]夏兴清.浅谈小学语文教学中学生写作兴趣的培养[J].中国校外教育，2018（27）：55.