小学语文写作教学方法研究

韩立群

摘 要：随着社会的发展，人们对教育的发展要求也越来越高，以小学语文的写作为例，语文写作的要求不再仅限于让学生写几篇日记和摘抄一些文章，小学语文写作现在更加注重的是让学生学会写作，着重培养小学生写作的能力。这种变化导致教师教学的难度有了很大的提高，对老师的要求也越来越高，因此在新形势下小学语文教师如何提高学生的写作能力也就成了学校和老师共同需要探讨的问题。

关键词：小学语文;写作课程;教学方法

中图分类号：G623.2

文献标识码：A

一、小学语文写作教学的难点

1.小学生知识储备有限

教师在教学的时候首先就要解决教学当中的难点问题，而小学语文写作教学中主要存在几点问题，首先小学生这一学生群体的特点就给写作教学带来了很大困难。小学生的年龄还小，身心的发展还很不成熟，对事物的认知也不够深入，知识储备更是不足，而写作课程本身就存在一定的难度，对学生知识水平的要求就很高，这就使得小学生在接触写作的时候会产生一些抵触的心理，在写作的时候也不能将自己内心的想法很好地表达出来。大多数的小学生在写作的时候都很生硬，很难有真情实感，再加上小学生的想象力和创造力有限，这就在很大程度上限制了写作教学的发展。

2.教师的教学模式老旧

教师在教学的时候没有对先进的教学方法进行借鉴和学习，在教学的时候一般都是严格遵守课本的内容，这样的教学就比较死板，很难开发学生的想象力和创造力。特別是教师在教学过程中不能给学生更多的时间进行写作的练习，而是把时间都用在讲解课本知识上，这种传统的教学方法根本不利于学生写作能力的提高。

3.教师不能充分利用课本教学

教师在教学的时候不能充分利用课本中的内容，课本中的内容不能用于提高学生的写作能力。这是教师在教学当中存在的问题，小学语文在经过改革之后内容有了很大的更新，有许多优秀的文章和内容都可以作为写作教学的素材，但是教师很难将这些内容重视起来并运用到写作教学中去，学生的写作不能在日常的学习中进行而是集中在某一节课完成，这就给学生学习带来了很大的压力，很难让学生掌握正确的写作方法。

二、小学语文写作教学的有效方法

1.制订学习计划和目标

为了能够提高小学生的写作能力，教师在教学的时候就要找到有效的教学方法帮助学生掌握提高写作能力的方式。因此教师在教学的时候要制订详细的培养计划和目标，教师在进行教学的时候要根据学生的具体情况因材施教，在帮助学生进行写作练习的时候要对每个人的情况都有一个详细的了解，在了解完情况之后再为学生制订详细的学习计划，让学生有目的地学习和提高写作的能力。在为学生制定小目标之后也要为全体的学生制订一个总体的计划和目标，让所有学生能够紧跟教学的进程，不能顾此失彼，保障学生在学习的时候能够有一个正确的学习写作的方法。

2.激发学生的想象力，提高阅读能力

学生写作能力很大程度上会受到想象力和表达能力的影响，学生想要提高写作能力就需要有丰富的想象力和很好的表达能力。而这些能力的培养就需要教师在日常的学习当中慢慢向学生渗透。教师可以通过加大学生的阅读量，提高学生的阅读能力，丰富小学生的知识和阅读量。阅读能力和写作能力是相关联的，阅读能力上去了写作能力也就自然会提升。平时也可以对学生进行一些想象力的训练，可以在课上适当地展开一些课外的内容让学生认识自然界和宇宙，充分打开学生的思维。

3.增加学生的知识储备

教师可以让学生经常阅读一些美文，摘抄一些好的句子和词语等，帮助学生养成随时摘抄好句的习惯。知识积累到一定的程度用起来就会得心应手，写作也是一样，只要积累足够的知识就可以提高自身的语文素养，在写作的时候思路才会更清晰，能更准确地把自己的想法用文字表达出来。

小学语文的写作教学是一项重要的工作，语文教师必须高度重视语文写作，在日常的学习中有意识地锻炼学生的写作能力，找出有效的教学方法，不断提高学生的写作能力。

参考文献：

[1]阎 红.走出误区，返璞归真——有感于小学语文写作教学[J].语文学刊，2014（13）.

[2]张丽华.如何打造高效的小学语文作文教学[J].考试周刊，2014（39）.