小学英语教学应用“情景体验式教学模式”的探讨

李慧

摘 要：将情景体验式教学模式运用在小学英语教学中，有利于教师为学生营造一个良好的教学氛围。文章主要对小学英语教学应用情景体验式教学模式的意义和方式进行了深入的分析，从而为促进我国小学英语教学的发展提供帮助。

关键词：小学英语;英语教学;情景体验式教学模式

中图分类号：G623.31

文献标识码：A

一、小学英语教学应用情景体验式教学模式的意义

1.有利于促进学生学习兴趣的提升

根据相关人员所进行的研究显示， 小学生在成长的过程中若对某些事物拥有足够的兴趣，就会促使其在成长的过程中对相关事物进行深入研究，通过这种方式获取更多的知识。而教师在对学生进行小学英语方面的教学时，若将情景体验式教学模式运用其中对学生进行教学，有利于学生们在学习的过程中积极主动投入英语知识的学习，有利于促进师生之间的良好互动，对于课堂教学效率的提升也有着极大的帮助。因此为了提升学生在学习英语的过程中学习的兴趣，教师就需要使用情景体验式教学模式对学生进行知识的教学，这样有利于学生英语成绩的提升。

2.有利于良好的学习氛围的创建

由于年龄、注意力等各方面因素的影响，小学生在实际学习的过程中缺乏足够的注意力进行知识的学习。若不采取有效的措施对这方面的问题进行解决，就会导致教师在对学生进行小学英语教学的过程中，存在一定的现实困难，不利于教学工作开展。而教师在对学生进行教学时，利用情景体验式教学方法进行小学英语方面的教学活动，就能够为学生创造一个良好的学习氛围。通过“寓教于乐”的教学方式对学生进行教学，促进小学生英语成绩的提升，就需要用情景体验式教学模式为学生们营造一个良好的学习氛围，从而促进小学生英语成绩的提升。

二、小学英语教学应用情景体验式教学模式的方式

1.利用多媒体设备进行教学

为了促进学生学习质量的提升，可以通过情景体验式教学模式对学生进行教学，并且将相应的多媒体设备运用于其中。多媒体技术由于具有生动、形象等优势，将其运用于英语教学工作之中，有利于培养学生听、说、读、写等方面的能力，有利于学生的进步和发展。因此小学英语教师在课堂教学中要加强对多媒体技术的运用，从而提高英语教学质量。

比如，教师对学生进行“How many people are in your family？”这一课的教学时，为了在教学的过程中促进学生学习兴趣的提升，教师就可以利用多媒体设备对学生进行相关内容的教学，并且通过多媒体设备播放关于家庭的内容。通过这种方式，让学生一边观看屏幕一边回想自己的家庭成员。从而有助于学生将所学知识及时融入脑海中，不仅有利于帮助学生拓展知识面，同时也有利于让学生全身心投入课堂学习中，有利于学生英语能力的提升。

2.利用英文音乐进行学习氛围的营造

为了实现多元化的教学，教师需要将情景体验式教学模式运用到教学过程中。小学英文教学在内容方面较为简单，因此在对学生进行教学时，需要培养学生的英语学习意识。通过这种方式，从而激发起学生的学习兴趣，以促进学生成绩的提升。为了做好这方面的工作，教师应利用合适的学习情景体验模式，为学生营造一个良好的学习氛围，促进学生英语成绩的提升。

例如，教师在对学生进行“Happy new year”这一课的教学时，为了在教学的过程中激发学生的学习兴趣，可以为学生营造一个良好的教学氛围。在教学的过程中，教师可以利用音乐播放设备播放一首新年快乐的歌曲作为背景音乐，通过这种方式吸引学生的注意力，并引导学生对这首歌进行哼唱，营造良好的學习氛围。通过这种方式，帮助教师在指导学生进行相关教学内容的教学时构建一个有效的学习情景，从而进一步提升教师的教学效率，帮助学生提升 成绩。

三、结语

总之，将情景体验式教学模式运用到小学英语教学中，有利于在教学的过程中为学生营造一个良好的学习氛围，进一步扩展学生的想象力与创造力，对学生学习效果的提升也有着极大的促进作用。

参考文献：

[1]苏丽君.“情景体验式教学模式”在小学英语教学中的应用[J].中华少年，2017（17）：80-81.

[2]吕 天.“情景体验式教学模式”在小学英语教学中的应用[J].现代中小学教育，2012（9）：36-39.

[3]丁爱华.“情景体验式模式”在小学英语课堂中的应用[J].学子（理论版），2015（11）.