浅析如何运用网络培养小学生语文课外阅读能力

黄翠萍

摘 要：在新课程改革背景下，培养小学生课外阅读能力在教学中越来越重要，而网络的飞速发展给课外阅读带来机遇与挑战，如何运用好网络的优势合理引导学生进行课外阅读成为教师教学中的又一难题，网络也给学生进行课外阅读提供了便利，丰富了学生的课余生活。

关键词：网络;小学语文;课外阅读

中图分类号：G623.23

文献标识码：A

一、培养小学生语文课外阅读能力的重要性

1.提高学生语文水平的要求

在传统的语文教学模式中，教师总是充当着主导者的角色，其通过适当的教学方法，将课堂中涉及的重点难点知识给学生进行讲解，以完成教学任务。通常学生在这个过程中处于被动接受知识的状态，对于知识的接受度也可想而知。

2.促进学生个性发展的要求

小学生处于生长发育最旺盛、变化最快、可塑造性最强的时期。在这个时期让学生充分阅读优秀的课外书籍，让他们对这个世界有初步的自我认识，从书本中汲取营养、品味文学乐趣，学会静下心来阅读，更好地认识这个多姿多彩的世界，可以充分满足这个年龄阶段的好奇心。

3.提高学生思维运转能力的要求

在学习中总会遇到各种各样的问题，而小学生处于求知欲旺盛的时期，对于不懂的问题会进行提问或者自己寻找答案，很多小学生阅读课外书籍遇到不懂的问题时，会主动查阅字典等工具书，或者通过询问教师、父母等寻求解答，在遇到比较优美的词汇与语句会加强记忆并背诵，无形中为今后的写作奠定了基础。

二、运用网络培养小学生课外阅读能力的利弊

1.网络为语文课外阅读提供了机遇

在网络飞速发展的今天，手机、电脑等已经成为每个家庭的必需品，学生对于各种各样电子设备的使用已经非常熟练。教师或家长要教会学生如何通过网络搜索适合小学生阅读的读物，教师可以引导学生在阅读完成后进行写作、讨论、交流等，通过与他人分享自己的想法来提升自身思考能力，拓展视野。家长要对学生阅读进行适当的奖励，激发学生阅读积极性与主动性，让学生根据自己的兴趣进行阅读。当然这些都必须保证在健康的网络环境中进行。

2. 网络对语文课外阅读也提出了挑战

由于网络环境情况较为复杂，而学生对信息的判断能力、辨别能力较差，对自身控制力也较差，容易沉迷于网络而无法静心学习，直接影响学习效果。

三、运用网络培养小学生课外阅读能力的策略

1. 通过网络拓展课外阅读视野

据调查，大部分小学生喜爱阅读，但这种喜爱的层次较低。其目的主要是提高学习成绩。就主动性而言，则显得很不够。学校有专门的阅读指导课，但这种阅读指导与活动不成体系，持续性较差，每天的阅读量和阅读时间还是显得偏少。在阅读内容的选择方面，学生往往沉迷于不需要多动脑的浅白式阅读。因此我们需要通过系统的阅读指导，引領学生进入阅读的更高层次，提升阅读品位和质量。教师在课堂教学中应通过网络引导学生精读书，对于个别作品也要学会略读。小学生要在学好教材知识的同时，不断开拓自己的视野，汲取丰富文化知识。教师要帮助学生合理运用网络拓展学习内容，丰富阅读途径。

2.组织学生课外阅读成果讨论

在进行长时间输入后，需要一定的输出才会有实质性的进步，不断地阅读能增加词汇量，但也要在实践中学会运用学习到的词汇才会真正成为自己的知识。学生课外阅读多了，阅读时间长了，教师或家长就要引导学生进行总结沉淀，教师或家长也可与学生一起阅读，然后和学生进行讨论，增强学生独立思考能力，可将班级上喜欢阅读的学生聚集在一起阅读然后进行分享讨论，碰撞火花。

阅读是语文的根本，教师要在完成教学任务的前提下为学生创造足够的时间和空间，让学生主动去阅读，主动去思考，培养学生良好的阅读习惯及学习习惯。为突出学生在语文教学中的主体地位，最终促进学生的个性化和综合性发展，在网络飞速发展的今天，如何运用网络的优势引导学生积极阅读、有效阅读是教师需要思考的问题。

参考文献：

[1]石艳荣.小学语文课外阅读习惯的培养策略探讨[J].语文天地，2018（3）：74-75.

[2]戴芬芬.浅谈小学语文课外阅读指导的重要性[J].文理导航（下旬刊），2018（1）：41.