探究小学体育教学中儿童创造性思维的训练方式

王胜龙

摘 要：创造性思维建设是素质教育的重要组成部分，实施素质教育要从小做起，从小学生抓起，小学体育教学在小学生素质教育中占有很重要的地位，所以，要提高创造性思维，就要从小学生做起，从小学体育教学抓起，培养和提高学生的创造性思维。文章从体育教学出发，介绍一些在小学体育教学中训练儿童创造性思维的方法和策略。

关键词：小学体育教学;创造性思维;训练方式

中图分类号：G623.8

文献标识码：A

一、小學体育教学的现状

1.受应试教育影响，不重视体育教学

由于小升初的考试是不要求体育成绩的，所以许多小学为了提高升学率和学生成绩，都会选择忽视体育课甚至挪用体育课的课时来进行其他学科的教学，而且许多小学都没有专业的体育教师，体育课经常由班主任或其他学科的教师暂时代替，学校和教师的观念比较落后，认识不到规范的体育课对学生思维和素质培养的重要性，不注重规范和丰富体育课，只注重文化课程的培养，体育课的教学质量得不到保证，学生的思维和素质发展得不到提高。

2.学校的体育设施陈旧简陋不完善

我国的许多小学都存在活动场地较小、缺乏操场、运动器材简陋不足的问题，尤其是一些农村的学校，生源较少，学校简陋，资金不足，许多学校为了节省开支，只置办一些简单的破旧的设施，有的学校甚至干脆没有体育设施，体育课也只在校园里活动，学生根本达不到锻炼的目的，简单的运动设施也不能引起学生的兴趣，学生体育课上也只是跑着玩耍，体育课一点都不规范，而且陈旧简陋的体育设施也容易使学生锻炼时遇到危险，长此以往，学校的体育教学质量得不到提高，学生的体质也得不到锻炼，各方面也得不到发展。

3.体育教学内容枯燥单一

学校和教师对体育课不重视，上课时也不认真地教学生、带学生做体育运动，更别说一些特殊的体育项目。上体育课时主要的活动也就是跑步和做课间操，内容单调，学生对体育课提不起兴趣，甚至觉得很无聊。跑完步后学生都三三两两地看一些课外书，或者几个人聚在一起玩耍。

二、在体育教学中训练儿童创造性思维的方法

1.激发学生的好奇心

小学生正处在从外界摄入知识的黄金阶段，他们的好奇心也很旺盛，而好奇心是促使学生去学习和思考的动力，学生对一件事产生了好奇心，就会不自觉地去思考和关注这个事情，因此，在体育课上，教师可以设置一些比较有逻辑性的活动，先给学生示范一次，然后给出一定的时间让学生练习和摸索，等学生摸索出来或实在想不出的时候，再将原理告诉学生，学生会恍然大悟，然后在脑子里也进行思考，再进行练习，这样印象更加深刻，而且下次再遇到相似的事情时，学生会不自觉地进行思考，学生的思维能力和思维模式也就受到培养。

2.处理好师生关系，营造和谐轻松的教学氛围

要培养学生的创造性思维就要保证学生的思维开阔灵活，而学生在紧张的情况下，精神是紧绷的，思维也是集中的，对学生创造性思维的培养只有弊没有利。因此，必须保证学生身处轻松、和谐的环境中，才能更好地进行创造性思维的训练。因此，教师在上课时尽量不要约束管教学生，更不能训斥学生，在平时也要关心学生，让学生感觉教师就是自己的朋友，上体育课就是在跟朋友玩耍。教师要改变传统的教学方式和理念，多鼓励学生，引导和激发学生探索、思考、创新，在发现问题时积极思考和探索，或者向教师提问，在有新的想法时，及时提出，教师也要认真对待学生的问题，即使问题很幼稚，也不要斥责学生，不要打击学生的信心和激情，要耐心解答给学生，并鼓励学生再接再厉，培养学生的创造性思维。

三、结束语

创新是一个国家、一个民族富强和繁荣发展的动力，创造性的思维对国家和社会的发展起着至关重要的作用，创造性思维的培养要从小抓起，从每一节体育课做起，需要学生和教师共同努力，不断提高和培养学生的创造性思维，使其将来为祖国贡献自己的一份力量。

参考文献：

[1]叶乒乒.浅要分析小学体育教学中儿童创造性思维的训练方式[J].都市家教（上半月刊），2013（5）：164-165.

[2]赵春红.小学体育教学中儿童创造性思维的训练[J].课程教育研究，2014（14）.

[3]周 静.试论小学体育教学中创造性思维的培养[J].当代体育科技，2012（31）.