初中生对体育课兴趣的缺乏原因及对策分析研究

周勇 黄亚乔 张伟

摘要：随着体育教学的不断深化改革，体育教育在学校教育中所占的地位越来越重要，但是，在课程目标得到重视的同时，越来越多的初中生对体育课缺乏兴趣。基于此，本文运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、逻辑推理法对初中生体育兴趣现状进行研究，发现其兴趣缺乏与教学模式、场地器材、认知、师资、课时等有着十分密切的关系，并以此为基础探索学生体育兴趣缺乏的原因与对策分析研究。

关键词：初中生；体育兴趣；缺乏；对策

体育对于学生的健康，自身发展起着重要的作用，其发展的好坏将影响国家整体人才的综合素质。结合初中生的年龄阶段、体育认知水平阶段、心理发展阶段、性格特点、体育理论课程等，在实际的课堂教学实践、两操活动、课外体育活动组织与实施过程中，发现普遍存在对体育课兴趣不高的现象。

一、初中生体育兴趣现状

（一）初中生体育课现状

体育课是学校体育的主要组成部分，也是体育教学的重中之重。根据体育课程改革，要求体育课能够激发学生的参与积极性，培养学生的思想品德与体育素养，真正促进学生的身心健康发展，实现快乐体育。但是，目前许多中学的学生的体育课兴趣并不高。

（二）初中生“两操”现状

“两操”指的是早操和课间操，两操的开展对于初中生健康生活习惯有积极作用，能够促进学生身心健康发展。但是两操的实际开展状况也并不乐观，学生对于两操的兴趣并不高，很多学生也仅仅是应付差事，并没有达到强身健体的良好效果。

（三）初中生课外体育活动现状

课外体育活动也是学校体育工作的重要组成部分，对于实现学校体育目标和任务都有不可或缺的作用。学生对于课外活动的参与意愿强，但是目的并不是体育锻炼，而是借此机会进行休息或者是对繁重的课业进行补课；很多同学参与体育锻炼时间保持过短，兴趣维持时间短；男女生的兴趣普遍不高。

二、初中生体育兴趣缺乏究因

（一）传统体育教学模式，组织形式单一

体育教师课堂采用传统模式教学，学生兴趣不高。传统教学模式是指采用“三段式”教学法，即“开始部分—基本部分—结束部分”，在传统教学过程中，教师主要以讲解示范为主，学生模仿练习，虽然教学改革理念已经深入学校，但是“放羊式教学”依然存在。

（二）部分学校场地器材不足

学校体育的基本组织不同于其他文化课程，室内室外教学都有，但主要依靠室外教学，对体育场地与器材这些硬性条件有一定的要求。虽然现阶段不至于出现学校没有操场无法进行体育运动的情况，但是人均体育场地面积一直有限，这是很多学校的问题，学校长期没有充足的体育设施，大大降低了学生的体育兴趣。

（三）体育师资力量薄弱，教师体育素质不够

体育教师自身的认知水平、技能水平、文化素养、道德责任心、教学能力都对师资力量有着十分重要的影响，一个体育教师，自身业务水平高，掌握的教学方法多，拥有教學创编的能力，就能不断发现和改进课堂中存在的问题，激发学生的学习兴趣。

（四）繁重课程，学生体育认知少

随着社会迅速发展，生活节奏变快。学校课程繁重，课后作业繁多，侵占和挤压了学生大量的课外活动和休息时间。很多同学对体育课存在误解，把体育课作为缓解压力，身心放松的休息时间。学生们对体育课的重视程度不够，对于体育文化知识的宣传不够透彻，导致学生对体育认识浅薄，对体育课兴趣不高。

三、提高初中生体育兴趣对策

（一）创新教学模式，简化教学内容

由于传统教学方式单一，很难让学生有兴趣参与其中。初中生由于身体和心理多方面的原因，其注意力集中保持的时间较短，教师应该抓住这一特点进行教学。例如，在热身活动时，为了充分激发学生的学习兴趣，建议课堂准备活动采用游戏教学模式，每次课堂采用不同的游戏引入，采用游戏能迅速激发他们的兴趣。

（二）适当增加场地器材，高效利用

场地器材是学校体育开展基础，在学校教学投资上，学校应适当的增加体育场地和器材。对于供给比较充足的学校，应当充分利用好场地器材，逐渐培养学生的体育兴趣。而对于供给不充足的学校，教师在教学组织与教法上就要多创新，要充分利用仅有的场地器材，应多运用分组轮换练习法，促进学生的学习兴趣。

（三）提高体育师资力量

体育教师在学生体育学习中起了重要的引导作用，体育教师自身的认知水平、技能水平、文化素养、道德责任心、教学能力对学生成长都有一定的影响。在学校引进新型体育教师时必须严格把关，聘用的体育教师不仅专业技能要突出，而且也要有较好的教学组织能力和良好的思想道德品质。

（四）加强体育认知宣传

认知是产生动机和行为的基础，初中生在体育课、“两操”以及课外体育活动中表现出现来的体育兴趣缺乏与其体育认知不到位有很大关联。因此，对初中生的体育兴趣，必须加强体育认知的宣传，潜移默化的使学生认识到体育的重要性。

四、结语

永川某中学体育兴趣缺乏与传统教学模式、体育课程编排、体育场地器材、体育师资力量、学生体育认知有很大的关系。本文从这些原因出发，提出提高学生体育兴趣应从加强体育认知宣传、提高体育师资力量适当增加场地器材，有效利用场地器材，采用先进教学模式，简化内容等方面着手。

（作者单位：陕西师范大学）