提高初中篮球教学有效性的思考与探索

陈慧云

摘要：初中体育教学对于初中生有着重要的作用，这是因为初中生正处于身体发育的快速时期，而初中体育教学可以更好帮助学生发展身体素质，对身体的发育起到帮助。篮球作为奥运会核心比赛项目，是以手为中心的身体对抗性体育运动，这对学生全身锻炼起到了重要的作用。但在初中籃球教学中，学生由于个人身体素质不同，导致教师的教育教学效果低下。本文将结合自身多年教育教学经验，从提高初中篮球教学有效性进行思考与探索。

关键词：初中体育；篮球教学

篮球运动作为目前我国开展最为广泛、受益群体最多的运动项目，在我国体育锻炼和教育教学中占有较大比重。但是在开展初中篮球教学过程中，由于学生身体素质情况不同，常常导致动作不到位，使得教师教学的重点和动作要领并没有被学生所学习与接受。对此笔者认为应该改变教育教学方法，切实提高篮球教学有效性，有以下几点可供广大体育教师参考。

一、以兴趣为动力，促使学生积极学习篮球动作要领

兴趣是学生学习的主要动力，纵观历史上著名学者、运动员都是通过个人的兴趣走向了成功。然而，在初中体育教学中面临的问题是学生缺乏学习的兴趣，学习变成了完成父母、教师的任务，处于一种被教育、被学习的状态。这种背景下开展初中体育教学，学生一定是被动配合教育教学，对于学习体育知识缺乏兴趣，也势必不能高效的掌握篮球教学中的要领。对此教师应以兴趣为动力，促使学生积极学习篮球动作要领。要为每个学生树立不同的学习目标，进而激发学生的学习兴趣。

例如对自尊感、荣誉感较强，喜爱出风头的学生，教师应该以荣誉来作为学生学习的兴趣，让学生感受到跳投三分成功时或者上篮时的那种喜悦和受关注感。这样对于学生来说，通过更加标准的动作得到更多的关注，会使学生不自觉的对篮球技术的追求，同时也会加强对篮球动作要领的学习。教师这时就应该给学生提出动作练习要求，让学生根据已经学习的动作要领进行练习，像手感的保持、力量的保持、姿势的保持、投篮弧度和力度练习、投篮时机与节奏的掌控。这些都离不开篮球教学的动作要领。而通过这种方法不仅能让学生对篮球学习产生兴趣，还能积极主动的上好篮球课，使得篮球教学有效性进一步提高。

二、以游戏为引导，促进学生基本动作巩固练习

在初中体育课程中应该多加入游戏，通过游戏引导学生进行学习，并进一步促进学生基本动作巩固练习。由于初中生正处于心理叛逆期，对于游戏的好奇程度与喜爱程度较高，对于单纯的教育教学方式反而会有反感。对此体育教师应该多创设一些有趣的篮球游戏，来引导学生学习篮球动作要领，这样可以在游戏中让学生不自觉的学习到篮球动作要领。

对此教师可以采用多种游戏来促进学生基本动作。比如可以让十个学生为一组，站成一个直径为五米得圆圈，从其中任意一个同学开始，原地进行投篮，模仿罚球。要求投篮的球必须在正对方同学头上经过，而接球的学生需跳起空中接球，将球接住后落地，并选择正方向30度角范围内的学生进行投篮。而没有投中或者没有接到球的同学，需要在下一游戏环节中多示范一次。此外教师还可以开展上篮接力的游戏，将学生分为两组，分别面对篮板站在篮筐两侧。由一个学生带球上篮，从左侧推球经篮板接触落至右侧，这时右侧学生需完成空中接力，并使球从右侧推球经篮板接触落至左侧。在这一过程中，教师可以要求学生以不同的上篮姿势完成这一游戏，如勾手、单手投球等。最后教师应该选择游戏完成较好的学生进行鼓励，对完成较差的学生进行点评。

三、以鼓励为评价，帮助学生转变畏惧思想

在初中篮球教学中，学生常常因为对篮球学习存在一定的认知误差，认为篮球运动对抗性较大，容易受伤。此外还有很多女生认为打篮球有失文静，在篮球学习与练习过程中常常存在出工不出力的现象，这时因为学生在思想上还存在对篮球学习的一些错误的认知。这就需要教师积极运用评价来鼓励学生，消除对篮球运动、学习的错误认知，帮助学生转变畏惧思想。

比如在面对害怕受伤的学生时，教师应该正面积极的鼓励学生，只要以规范的姿势投篮，身体是不会受到损伤，在3V3或者5V5中，害怕受伤的学生可以打组织后卫，可以利用远程投篮减少肢体上接触，但要求这类学生更要练好三分球投篮。

四、结语

体育教育作为初中生锻炼身体素质、学习体育技能的重要方式方法，篮球教学对初中生学习篮球运动技能有着重要的帮助，相信通过以兴趣为动力，促使学生积极学习篮球动作要领；以游戏为引导，促进学生基本动作巩固练习；以鼓励为评价，帮助学生转变畏惧思想。同时也希望本文可以为广大体育教育工作者提供思路，更好的提高初中篮球教学有效性。

参考文献：

[1]李小红.初中篮球教学中比赛教学法的实践探究——以浙江省慈溪市巷城初级中学为例[J].运动，2012（10）.

[2]黄宇辰.感知篮球魅力 开启高效之门——提高初中篮球教学有效性探索[J].新课程研究（下旬刊），2015（08）.

[3]张丽华.提高中学篮球教学有效性思考[J].吉林省教育学院学报（学科版），2011（12）.

（作者单位：江苏省海安县城南实验中学）