谈小学体育的德育渗透

饶群

摘 要 我国的教育方针是“德智体”全面发展，所以体育也要渗透品德教育。

关键词 体育 德育渗透

体育渗透品德教育是历来的传统，在现在新的时期尤其重要。体育是以身体锻炼为形式的健身教育。在当今应让学生学会学习，学会做人，并在体育活动中陶冶情操，增强社会主义核心价值观。体育不离德育，自古以来就是紧密结合的。古代的武术是体育范围的内容，武师收徒先就有训言：“学艺先学德”。即学了武术，一为健身，二为仗义行侠，而不能乱伤无辜，谁违背了这条武训，谁就是武林黑马。武林共诛之。体育的发展贯穿着爱国主义教育，在以前中国人体质极弱的状况下，被外国称为“东亚病夫”。在国际体育赛事中参与甚微，也拿不到一块奖牌。解放后，毛泽东主席的题词，“发展体育事业，增强人民体质”。极大的鼓舞了全国人民投入体育运动的热情。开展了轰轰烈烈的全民健身运动。认识到身体是革命的本钱，健康的身体不只属于自己，也属于社会。随着体育事业的深入发展，我国的体育成就已逐渐展示在国际舞台。乒乓球首次获得奥运冠军，在中国成功举办的亚运会、奥运会等体育运动会中，已显示出了体育大国的风范。每当全国人民在电视里看到我国体育健儿获得了奖项，随着五星红旗的冉冉升起和中华人民共和国国歌的乐曲声的响起，体育健儿在领奖台上手捧奖杯的时刻，全国人民同体育健儿怀着同样的心情，感受到祖国的今非昔比，自豪感由然而生，爱国精神充溢全身。由此在体育教学中，经常宣讲祖国体育事业的伟大成就，会大大增强学生的爱国主义精神。

学生的美德是在活动中培养起来的。体育活动就是培养场所之一。比如，排队时要求不迟到，准时到位，动作统一，这是培养集体主义精神的一种形式。有位学生在学习生活的各个方面自由散慢，班主任召集各科老师统一步调，对这位学生进行严格的集体主义与纪律教育。体育老师便用体育训练的方法进行。在集合排队，参与各类体育活动中，特别观察他的一举一动，有不守纪律，个人主义的现象，总是不失时机地进行帮助。提高他的认识，纠正他的行动，经过一段时间的养成教育，他的纪律性和集体主义精神得到强化，这就是体育渗透德育收到的效果。

又例，有位学生做任何事都没有坚强的毅力。比如做数学作业，做不起就放弃，缺乏刻苦钻研精神。写作文觉得难写，写了一半就交作业。针对这种情况，除了各科老师的教育外，体育老师也配合进行毅力教育。比如跳高训练，如果未达到他的体力所能达到的起码标准，就让他多跳若干次，直到达到标准为止。在长跑训练中，他有中途退出的习惯，就派几个同学分阶段为他伴跑、导跑，为他加油打气。通过这样的毅力教育，他逐渐尝到了毅力的好处，并看到了毅力在人的一身中的重要性。他不但在体育活动中增强了毅力，还在各科学习中也有进步。

又例，還有个学生在平时的学习生活中，表现出孤僻的性格。遇到学习中的问题不愿请教老师，也不愿与同学交流，就连中午吃饭已习惯把饭端到僻静的角落吃。针对他的情况，体育老师也配合进行合作精神的培养。在体育活动，当他自己抱着一个皮球自我活动时，我就有意把他安排到群体活动中去。比如篮球比赛，这种比赛中，每队的几个人要密切配合。并事先对其他几位同学做好思想工作，要注意与他配合，多给他玩球的机会。体育老师的评判不在于胜负，在于他们怎样相互配合。这样，这位学生也尝到了相互配合的集体主义精神的甜头。即感觉到，只凭个人主义是完不成目标的。并且在互相配合中能增进理解与包容，能建立友谊，感受到快乐，还提高了对未来适应社会的意义的认识。这样经过一段时间的锻炼，他再也不那么孤僻了。学习上也愿意与同学交流了。

又例：有的学生对革命传统精神理解不深，学习不足。在体育课上体育老师也注意通过了体育活动培养传统精神。在室内体育课上，老师通过讲故事感染学生。比如《小英雄雨来的故事》就体现了用体育技能摆脱日本鬼子的魔掌。雨来被鬼子捉住后，不愿说出八路的藏身之处，被鬼子押到河边枪决。他趁鬼子不备一头栽进河里。一个水底钻行逃之夭夭。当鬼子向水里连开数枪也未见雨来，以为他死在水里了。当鬼子离开后，乡亲们围在岸上悲伤之时，他从很远的河面上伸出一个小脑袋来，游向岸边。雨来还活着，从此小英雄的名声传遍四方，讲到这里，老师问同学们，雨来凭着什么本领挣脱了魔掌？大家都回答说凭着游泳的本领。老师给予充分肯定。游泳是体育项目，雨来是从小生活在河边，他自幼游泳本领，没想到在抗日战争中，起了作用，所以我们也要积极参加体育锻炼，提高体育技能，在将来的社会主义建设中大显身手。有位学生平时很喜爱攀援活动。学校的攀援岩上经常有他的身影。他长大了，高中毕业就以高超的攀援技能被消防队录用。成了一名合格的消防队员。在一次楼房失火的救援中，他以敏捷的攀援技术，从8层楼里连续救出二人，立了大功。听了这个故事，同学们对增强体质，练好体育技能为人民服务的传统精神有了深刻认识，参与体育活动更积极了。有位学生在练习 平衡木时胆子太小，老师就把平衡木假设为泸定桥，平衡木下的地下就是泸定桥下的大渡河水。

在体育活动中渗透德育，不但有必要而且有可能出效果。这是素质教育的需要，也是时代的需要。素质教育强调教学中要注意培养学生的“情感、态度、价值观”。强调遵循青少年身心发展规律，采取生动活泼的方式，全面提高学生素质，体育渗透德育，就是既教书又育人的途径之一。社会上我们可以看见一种情形，在抢险救灾中，有不少自愿者以高超的技能作出贡献，这就是体育技能加上高尚情操，成了人们拥戴的英雄。