怎样应对独立学院财务管理专业人才培养方案存在的问题

黄豪杰

摘 要： 为适应经济全球化和网络经济对财务管理人才的需求，独立学院财务管理专业必须明确自身专业定位，深化认识，务实创新，全面优化专业布局，落实应用型人才培养格局。本文基于江苏省独立院校财务管理专业人才培养方案，主要探究独立学院财务管理专业人才培养目标、课程设置、实践教学和师资发展几个方面存在的问题并提出相应的对策，以期提升我国独立学院财务管理专业人才培养水平。

关键词： 独立学院 财务管理专业 人才培养 对策研究

独立学院是我国高等教育的重要组成部分，属于公益性事业，承担着为国家培养高素质人才的重任。截至目前，江苏省共有26所独立学院，东南大学成贤学院被评为中国高水平独立学院，南京大学金陵学院和中国传媒大学南广学院被评为中国一流独立学院，其余23所独立学院均为区域高水平独立学院。江苏26所独立学院面向全国招生，招生规模超过本科批次学生人数的三分之一。可以说，独立学院的发展对于江苏区域性人才的培养具有举足轻重的作用。

通过对江苏省26所独立学院的调查研究发现，设置财务管理专业的有12所。其中，江苏大学京江学院未设置独立的财务管理专业，而是将其作为会计学其中一个研究方向；苏州科技学院天平学院在工商管理专业下设置了财务管理方向。

本文通过对上表中江苏省12所独立学院财务管理专业人才培养方案的研究调查，发现独立院校在人才培养目标、课程设置、实践教学和师资发展等方面不同院校差距较大。为了提升独立学院财务管理专业人才培养水平，本文将从以上几个方面进行分析研究，并根据发现的问題提出相应的对策。

一、进一步明确独立学院财务管理专业人才培养专业定位

随着我国经济的飞速发展，全球一体化速度加快，对我国财务会计人才提出更多、更高的要求。近几年我国高等院校财务会计招生持续火爆，财务会计专业招生一再扩招，很多独立院校依托母体院校的专业设置，纷纷开设财务专业、会计专业。江苏省26所独立院校中有12所独立院校开设财务管理专业，有15所独立院校开设会计专业。

通过对江苏省12所开始财务管理专业的独立学院人才培养方案的研究发现，独立院校开设财务管理专业，主要具有如下几种发展思路：第一种，依托母体院校财务管理专业人才培养方案的设置，在其基础上进行稍微调整或者直接照搬母体院校人才培养方案；第二种，独立院校开设财务管理专业时采用的人才培养方案基本参照会计专业人才培养方案，课程体系与会计专业基本相同，开设了很多与会计相关课程，例如基础会计、中级财务会计、管理会计、成本会计、高级财务会计等。以上两种做法都没有突出财务管理专业作为一门独立学科应有的专业自身特色，专业内涵不明确。

独立学院财务管理专业培养的人才有别于普通高校的研究型、学术型人才和高职院校培养的技术性人才。因此，在人才培养方案的设置上，不能照搬照抄母体院校，而应积极探索符合培养独立学院应用型人才的人才培养方案。另外，要处理好财务管理与会计学科之间的关系，明确本专业定位，突出财务管理专业特色。会计为财务管理提供信息资料，是财务管理进行数据收集中不可缺少的一环。在此基础上采用各种财务管理基本方法，对企业进行筹资、投资、运营和利润分配等方面管理。培养系统掌握财务管理学基础理论与实务，熟悉财务管理相关法律法规，在实践中具有将财务理论知识应用于企业经营决策和运营的应用型人才。

二、优化独立学院财务管理专业人才培养课程体系

财务管理专业的发展需要紧跟时代发展的需求，及时更新人才培养方案。人才培养的课程体系要根据现实需求进行革新。目前，开设财务管理专业的独立院校，基本围绕着通识课、基础课、专业必修课、专业选修课和集中实践这几大模块进行课程体系安排。如何在有限的课时里安排好财务管理专业人才培养的课程，妥善处理好公共课、专业课和实践环节的关系，成为独立院校首先需要考虑的问题。

目前，江苏省12所开设财务管理专业的独立院校，通识课一般在58学分左右，占总学分的32%-36%。基础课学分一般在30学分左右，占总学分的16%-19%。专业课（含专业选修）学分，不同的独立学院差异较大。例如南京审计学院金审学院财务管理专业的专业课学分为45学分，南京工业大学浦江学院财务管理专业的专业课学分为40学分，东南大学成贤学院该部分学分则高达58学分。集中实践环节学分一般为32学分-38学分，占总学分比例的20%左右。出现这一差异的主要原因在于，根据教育部有关要求，本科人才培养方案总学时从180左右的学分，缩减至160学分左右。有些独立院校相应课程跟着“瘦身”，主要体现在专业课上。实际上，各个模块之间是相互联系、相互渗透的一个知识体系，不能随意跟着总学分的增减而变动，课程体系建设有待加强。

独立学院财务管理专业的课程体系建设是专业教育质量的关键所在，应优化人才培养课程体系，做到“厚基础，宽专业，重素质”。“厚基础”就是注重公共基础课程，目前财务管理专业主要设置思政课、形势与政策、经济应用数学、外语课、体育、军事理论和大学生心理健康教育等课程。此类课程能有效提高学生的基础知识和基本技能，为提高学生的人文素养、专业素养打下坚实的基础。“宽专业”主要指财务管理专业最终培养的是具有多方面知识的复合型、应用型人才。所以，在学科基础课上要尽量增加专业宽度，让财务管理学生涉猎多方面知识。例如开设管理学、会计基础、财务管理、宏微观经济学、金融学、企业管理、市场营销、人力资源、统计学等课程。另外，在专业必修课和选修课中加强财务管理专业课程，例如高级财务管理、财务报表分析、国际财务管理、纳税筹划、资产评估、公司理财等。“重素质”，主要是加强选修课程的综合性，有些独立院校还通过设置第二课堂模块，对财务管理专业的知识结构进行补充、扩展和完善，全面提升学生的综合素质。

三、加强独立学院财务管理专业实践环节

独立学院介于研究型本科和高职类院校之间，培养的是符合社会发展需求的应用型财务管理人才。应用型人才培养离不开实践环节，需要在理论学习的基础上加强学生理论联系实际的能力，让学生在实践中深刻掌握理论精髓，为其以后走上社会工作岗位服务。

纵观江苏省12所开设财务管理专业的独立院校人才培养方案，发现集中实践环节涉及财务管理专业能力培养的内容较少。一般独立院校跟财务管理直接相关的只安排有财务管理综合实训。财务管理专业集中实训，主要集中在会计证、手工账、会计综合模拟实训等会计类实训上。只有少数较强的独立院校有针对财务管理模块化的实训。例如南京审计学院金审学院安排有财务决策模拟实训、银行业务模拟实训、税收业务模拟实训；东南大学安排有财务综合实训和企业经营综合模拟实训。

造成上述问题的原因主要有以下几个方面：第一，经费不足，实验室、计算机、相关软件购置滞后，导致相关财务管理实训无法开展。第二，财务管理专业与会计专业属于交叉学科，两者具有千丝万缕的关系，会计核算给财务管理提供信息资料，可以说是会计师财务管理的基础。所以一些独立院校在实训硬件设施缺乏的情况下，一般会选择会计证、手工账等会计实训。第三，专业实训人才的缺乏。独立院校教师大部分是刚走出校园的硕博士研究生，没有经过实际工作岗位实践，缺乏实践能力，在集中实践环节对学生的指导相应缺乏实践性。

针对以上几方面原因，独立学院财务管理专业应加大专业实验室建设，增加相应学科建设经费。集中实践环节，在会计基础实训的基础上，突出财务管理专业的特色，增加財务管理综合实训、财务融资、投资、营运、利润分配等环节的实训、财务报表分析实训等。最后，充分发挥青年教师的时间优势、精力优势，积极鼓励其利用寒暑假走进企业进行锻炼，提升青年教师的实践水平。鼓励青年教师到兄弟院校进行交流学习，多参加同行经验分享交流，切实增强独立学院财务管理专业在集中实践环节的实践效果。

四、进一步优化独立学院财务管理专业师资结构

独立院校的发展离不开数量充足、结构合理、具有较强实践能力和科研创新能力的师资队伍。师资队伍的好坏直接关系独立院校的生死存亡。目前江苏省独立院校财务管理专业师资结构不合理。从年龄层面看，江苏省独立院校财务管理专业大部分没有形成老中青阶梯式教师队伍。青年教师较多，其中大部分是刚刚毕业的硕博士，中老年教师相对较少。从职称层面来看，大部分青年教师都是助教，中级职称讲师较少，副高及以上职称就更少了。从专职兼职教师比例上看，兼职教师在财务管理专业教学工作中比重较大，专职教师相对偏少。从学术实践型教师分布层面看，“双师型”教师数量上偏少。

江苏省12所设置财务管理专业的独立院校师资结构不合理，可能由以下几方面原因造成：第一，江苏省独立院校校址纷纷脱离母体院校，新设校址往往较为偏远，不利于人才引进、培养和长期留住人才。第二，独立学院待遇远低于公办院校，且没有有效的激励机制。独立院校虽然具有事业单位性质，但是在财务上采用企业会计制度进行核算，而公办院校按照事业单位标准核算，两者在待遇上差距较大，不利于独立学院财务管理专业教师的稳定性和成长性。第三，独立院校经费有限，创收渠道相对较窄，学科建设缺乏资金支持，教师对外交流学习因为经费等问题受到限制。

针对以上几方面原因，独立学院要改善目前不合理的师资结构，必须从以下几个方面努力：第一，增强财务管理专业人才引进的力度，增加专职教师数量。同时增加相应的教师配套福利，例如增加校车接送，增加交通补贴等。第二，尽量缩小独立院校与公办院校财务管理专业教师待遇，增加相应的激励机制。例如，超工作量报酬、科研成果奖励、职称晋升奖励等。第三，抓好青年教师的培养工作，鼓励青年教师参与外界学术交流学习，搜集更多学科的发展新动态，促进青年教师科研水平提升，关注青年教师中高级职称评定。

总之，独立学院作为我国高等教育的重要组成部分，承担着为社会培养人才的重任。独立学院财务管理专业更应该明确自身专业定位，深化认识，加强课程设置体系，优化实践教学环节，促进师资结构合理发展，进一步提升独立学院财务管理专业人才培养水平。

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