坚持“四个统一”：高校思想政治理论课课程建设的若干思考

罗璇

摘 要： 高校思想政治理论课作为中国高等教育的重要特色，也是高校进行思想政治工作的主渠道和主阵地。思想政治理论课办得如何、效果如何直接关系到高校思想政治工作成效的高低。新时代下，办什么样的思想政治理论课、怎样办思想政治理论课是高校思想政治理论课面临的重大课题。

关键词： 思想政治理论课 课程建设 四个统一

全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记强调，思想政治理论课在高校思想政治工作中具有重要地位，具有很强的战略性、引领性、价值性、思想性和针对性。高等思想政治理论课作为大学生思想政治工作主渠道和主阵地对于帮助学生树立正确的价值理念、培养高尚道德情操具有重要的意义。学习习近平总书记重要讲话，笔者对于高校如何遵循教育教学规律加强思想政治理论课建设有了新的思考。

一、坚持政治性与知识性相统一

作为社会关系中的一分子，既是社会人，又是政治人，是有国别之分的。因此，思想政治理论课对人进行教育时就是要坚持教育的政治性。思想政治理论课作为大学生公共政治课和必修课，旨在提高学生的政治觉悟，坚持思想政治理论课教学的政治性，这是由思想政治理论课的性质和任务决定的。思想政治理论课教师必须帮助学生对错误的社会思潮和政治主张进行辨析，从而增强大学生的政治敏锐性，树立正确的政治观。坚持“为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务”[1]。因此，我国高校思想政治理论课必须具有鲜明的政治性，有明确的政治立场，坚持正确的政治方向。将马克思主义理论教育和社会主义意识形态教育作为核心内容和主要任务。高校思想政治理论课不仅要注重课程的政治性，而且要将这门课看作一门文化知识课，是高等教育的灵魂，任课教师不仅需要传授知识，更需要塑造学生灵魂，培养学生正确的价值观念和理想信念。将思想政治教育课内容当知识学习对待，既要突出主流意识形态教育，又要继承中华民族优秀文化传统及借鉴世界优秀文明成果。这样不仅丰富了思想政治理论课的教学内容，古今中外对比更是突出了马克思主义理论的先进性和真理性，可以提高思想政治教育理论课的吸引力和说服力，强化思想政治教育效果。进行思想政治理论课教学时，必须坚持教学内容的政治性，也要富有知识性，坚持政治性与知识性相统一。这是思想政治理论课价值体系和知识体系双重属性的必然要求，也是思想政治理论课通过知识传授实现价值引领的必然要求。

二、坚持整体性与实效性相统一

马克思主义理论体系中的马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义就是一个整体，主线就是围绕无产阶级和全人类解放这个主题。高校思想政治理论课的组成部分也是一个整体，“概论”是中国化的马克思主义，主线就是将马克思主义原理同中国具体实际相结合；“基础”课培养的是社会主义事业的建设者和接班人，培养“四有”人才；“纲要”课主线解释了我们为什么选择中国共产党、为什么选择社会主义、为什么选择改革开放，等等。学生思想政治工作是一项复杂的系统工程，高校思想政治理论课作为思想政治教育主渠道和主阵地，是构成这一系统的重要环节。每个环节之间都不是孤立的，而是與其他各个环节相互衔接、相辅相成的，只有这样，才能将课上课下、课内课外有效衔接起来，才能最大限度地发挥主渠道的作用，实现马克思主义理论教育的日常化、生活化和一体化，使思想政治教育工作更富有整体性和实效性。增强思想政治理论课程的实效性，就必须不断促进教学方法改革，通过教学方法改革，推进课程改革与科学把握思想政治工作特点相统一，满足宏观需求与促进学生全面发展相统一，保障教师主导作用与发挥学生能动参与相统一，强化课堂教学针对性与实现理论教育长效化相统一。紧紧围绕这四个统一，切实提高思想政治教育的实效性，使得思想政治理论内化于心、外化于行。

三、坚持统一性与特色性相统一

思想政治理论课是每个大学生的课程必修课，由中央统一规定教材和教学大纲，马克思主义指导思想是根本，大是大非问题上与党的路线、方针、政策保持一致。在课程设置、学分安排、小班上课、教学目标和教学内容等方面有统一要求，必须立足于统一教学，这是加强思想政治理论课的重要保障。但各个高校类型、专业、学生个性不同，高校和教师完全可以根据自身及学校的实际情况开展工作，坚持统一性与特色性相结合。有了统一的教材，还需将教材转化为教学体系，只要贯彻了教学目标，贯穿了教材中的重难点，覆盖了教材的主要内容，各高校就可以根据学校、教师和学生的实际情况，在教学设计上增强教学内容体系的特色性，形成既有教师个性又有针对性的特色教案。统一性与特色性实际上就是共性与个性、普遍性与特殊性的关系。思想政治理论课统一性不可能解决学生所有的个性化问题，因此，必须针对不同种类的院校、不同类型的专业、不同的教学对象开展教学内容的设计。比如，可以围绕四门必修课再开发相关配套的选修课；挖掘哲学社会科学的资源，开展思想政治理论课专题讲座教育，只有这样，才能弥补统一性教学的不足。当然思想政治理论课在注重特色型的同时不能脱离统一性，必须是包含了统一性的特色性。思想政治理论课教学既要体现统一性，又要根据学生对象因材施教，只有这样，才能取得更好的教学效果。

四、坚持亲和性与针对性相统一

思想政治理论课要不断加强改善，完善自身，提高思想政治教育的亲和力和有效性，满足学生成长过程中的不同需求和期待，为学生进一步发展奠定基础[2]。高校思想政治理论课作为高校思想政治教育的主渠道和主阵地，塑造青年大学生的世界观、人生观和价值观，对学生价值理念、道德情操、精神风貌产生深远持久的影响。习近平总书记突出强调增强思想政治理论课的时代感和吸引力，提升思想政治理论课的亲和力和针对性。思想政治理论课应该及时回答学生的困惑，为学生解答好人生应该在哪里用力、对谁用情、如何用心、做什么样的人等问题[3]。提升思想政治理论课的亲和性，教师首先要自信，信道才能传道，通过教师自身高尚的道德风范感染学生，在潜移默化中对学生言行举止产生影响，获得学生的尊敬。高校思想政治理论课要以学生为本，服务、关照学生，满足学生成长过程中的期待和需求。思想政治理论课教师要引导当代大学生正确看待世界发展与中国发展的关系及当前我们面临的国际形势，明确自己身上担负的时代责任和历史使命，全面提高学生思想政治素质，坚定理想信念，扣好人生中的第一粒纽扣，为学生指明前进的方向，照亮理想的灯。提升思想政治教育理论的针对性，首先，需要贴近学生的专业实际，结合学生的专业特点进行教学既能够吸引学生的注意力又能够激发学生的学习热情。其次，贴近学生思想实际。通过了解学生的思想困惑有针对性地对学生疑惑的问题进行解答，会让学生对思想政治理论课教学更亲近。最后，通过贴近社会实际，组织大学生积极开展各种社会实践活动，加深对国情、党情、社情和民情的了解，增强大学生的时代责任感和历史使命感。在中国特色社会主义进入新时代的背景下，面对新阶段、新形势、新任务，提升高校思想政治理论课的亲和力和针对性，高校教师需要从细微处入手，落实落全高校思想政治教育的各项工作。真正把立德树人的中心环节落实到位，创新教学模式，增强大学生对思想政治理论课的吸引力和获得感，努力把思想政治理论课建设成为学生喜爱、教师热爱的优质精品课程。为“决胜全面建成小康社会，夺取中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人”[4]。

当代大学生如何看待担负起时代的责任和历史赋予的使命关系到中国特色社会主义事业发展，这也是高校思想政治理论课关注的要点。思想政治理论课可以让大学生从整体上把握这些问题，用马克思主义观点分析历史与现实问题，增强对中国特色社会主义的认同感。因此，强化思想政治理论课教育效果是当前高校思想政治工作的重点。强化高校思想政治理论课教学效果的研究是一项复杂的系统工程，涉及教育教学的方方面面，需要高校各个部门、各个环节相互配合、全面协调，形成教育合力，只有这样才能实现高校思想政治理论教学效果的最优化和最大化。

参考文献：

[1]把思想政治工作贯穿教育教学全过程，开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-9.

[2]习近平在全国高校思想政治工作会议上强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-09（1）.

[3]沿用好办法改进老办法探索新办法——三论学习贯彻习近平高校思想政治工作会议讲话[N].人民日报，2016-12-11（1）.

[4]习近平.高举中国特色社会主义伟大旗帜为决胜全面小康社会实现中国梦而奋斗[N].人民日报，2017-07-28（1）.