浅析情景教学在小学英语教学中的重要性

郑华

摘要：在小学阶段所有学科中，英语教学最注重于在现实情境中的应用，因此，在课堂教学中，适当的融入情景教学的方法，能够很好的调动学生的学习兴趣，进而让学生在兴趣的感召下专注于英语学习，提高教学质量，实现更理想的教学效果。本文将明确情景教学法在英语教学中的重要性，并且说明情景教学法在实际教学中的应用方法。从而为小学生将来在英语方面的发展提供保障。

关键词：情境教学；小学英语教学；重要性

引言

现阶段，在教育部门实行课程全面革新的背景下，大部分高级中学的英语教师也都以与时俱进的思想，对英语教学进行了改良，并且为了提高英语教学质量，将情景教学法运用到了课堂教学中，这样既摆脱了传统教学中，“我说你听”框架式教学的束缚，又增强了学生学习英语的能力，有利于学生在英语方面的良好发展。

1情境教学在小学英语教学中的重要性

1.1情境教学能激发学生兴趣，发挥学生自主学习性

小学阶段的学生还处于人生的孩童时期，其学习和生活也往往都局限于学校和家庭，所经历的现实情景也非常有限。而英语教学具有一定的枯燥性，并且其中的单词和语句在现实环境中的运用少之又少。所以使学生对英语学科的学习不感兴趣，甚至失去了学习信心。针对这样的情况，可以将情景教学法适当融入教学中，并且结合英国传统文化特点，将教材内容在现实情景中加以展现，能够有效激发学生的学习兴趣，扩展学生的想象思维。除此之外，很多异域国家传统文化及其各种风俗人情等都是学生们没有接触过的，如果在创设情景过程中，考虑将这些元素充分融入，可以使英语教学更具异域情调，进而调动学生学习积极性

而產生参与其中的欲望，这样的教学方法不仅能够很好的激发学生学习兴趣，而且还能够突出学生的主体地位，培养学生自主学习的能力。

1.2丰富教学形式，开拓学生视野

在运用情景教学法过程中，可以借助先进的设备和多媒体技术，来获取更多的教学素材，使英语教学内容更丰满，学生的想象思维得到扩展。也可以营造轻松愉悦的课堂氛围，突出学生的主体地位，让学生在学习过程中遇到难题可以与教师进行沟通合作，或者引导学生以小组的形式就课程难点进行探讨。这样不仅能够使教学教学氛围更专业，而且也能拉近师生间的距离，增强学生储备知识的能力。由此可见，情景教学法对于小学英语教学具有不可替代的重要作用，这样的教学方法既能够增强学生的自主学习的能力，又能够拓宽学生的知识视野。从而增强英语教学质量，提高英语教师职业素养。

2 情境教学在小学英语教学中的应用

2.1营造英语学习环境

在对小学生实行英语教学期间，要想实现良好的教学氛围，就需要将教室范围内的《小学生守则》《课程规划表》，黑板报等内容，都制作为英语与汉语的结合版。教师在授课进行中，也可以尽量运用学生能够听懂的英语进行理论内容讲解，以饱满的热情帮助学生解决课程处理难点，培养学生自主学习的习惯，以此营造专业的、浓厚的英语教学环境。例如，在小学湘少版四年级的《where is the cat》教学进行中，教师可以通过对教材内容的讲解，让学生知道本节课的教学知识点就是对其中新单词和句式的灵活运用，对此，教师可以与学生进行情景对话，教师可以向学生提问：“Where is the book？”学生会给出回答：“It is on the table”。教师：“Where is the table”学生：“It is in the southeast comer of the classroom”这样的情景对话不仅可以让学生做到对课程知识点的灵活运用，而且还能够促进学生掌握课程知识点的深度。从而在潜移默化中激发学生学习英语的积极性，进一步提高浓厚的英语教学氛围。

2.2教授英文歌曲

小学阶段的教学最需要注重对学生的精神文化以及素质方面的培养，特别是教育部门对义务小学课程提出要求以来，这方面的教学得到了小学教学高度重视。因此在英语教学可以引入相关教学内容，以丰富情景教学形式。而音乐教学内容本身就具有提升人文素养的现实意义，如果在情景式教学中，融入音乐内容将会英语教学实现事半功倍的效果。例如在小学湘少版版五年级的《when???????????????????????????????s your birthday》教学进行中，教师可以在讲解完教材内容时，向学生提出问题；“同学们最近有谁要过生日啊？”，如果有学生给出了肯定的回答，教师可以利用这样的机会，临时营造”birday party”气氛，教学生唱《Happy birthday》歌曲，而且还可以将教室内的灯熄灭，点上几根红色的蜡烛，让过生日的学生许下心愿等。这样的教学方式不仅符合教育部门提出的教学要求，而且也充分展现了英语情景式教学的独特魅力，更重要的是能够有效激发学生的学习兴趣，让学生在寓教于乐中增强英语学科素养，进而提高英语教学质量，拉近师生间的距离。

2.3借助现多媒技术创设具体情境

在多媒体教学设备创设的情境下，教师可以播放英语动画片，让学生多看、多听，获取大量的信息和知识。学生从影像中看到生动的画面，可以帮助他们加深对某个句型、某个词汇的理解。这种教学直观明了，学生的学习兴趣也浓厚。在情境教学中加入多媒体设施，可以直观地提供较多的具有价值的素材，比如，声音和图片，学生可以更直观地了解到英文课文中想要表达的主要思想。今后教师可以充分利用该资源，丰富教学课件的内容，也可直接将英文动画片作为辅助教材，这种方式不仅可以加强学生专注力，而且还能够增强学生的马英语语感，从而使英语教学实现理想的效果。

结语

通过以上所述，我们可以了解到：将情景教学法运用用到英语教学中，不仅能够让课堂氛围变得轻松，而且更主要的增强了学生学习的积极性，从而培养学生自主学习英语的习惯。让学生以积极的态度投入到英语学习中，还能够让学生真切体会到学习英语的乐趣，学生会在兴趣的感召下，提高学习英语的专注力，进而促进学生在英语方面的发展，并且为拓宽学生学习视野奠定基础。

参考文献

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