合作学习在小学语文课堂中的应用

马冬梅

摘要：在小学学习中，习惯的培养是学生成长的重要环节，也是小学教育培养学生的目的所在，而习惯又主要是以集体活动和师生互动为主要承载形式，集体活动和师生互动归结起来即是一种合作学习行为。因此，在课堂教学中如何实践合作学习便尤其重要，语文课堂亦是如此。

关键词：合作学习；小学语文；课堂主题；学习目标

随着教学理念的更新和社会进步发展的需要，教育界越来越重视合作学习模式的开展，而合作学习在小学语文课堂中的运用十分重要。然而在实际教学过程中，合作模式并没有像人们期待和想象中那样发挥了巨大的作用，相反，小学语文课堂中，合作学习的效率并不高。因此笔者针对合作学习在小学语文课堂中的应用，从教师的角度进行了探究和论述，以期提高合作学习的有效性。

一、打造以学生為主体的课堂

尽管人们都在提倡“转换课堂角色，让学生成为课堂主体”，但要实现这一教学目标并不容易。而要想发挥合作学习在小学语文课堂中的作用，首先就要让学生成为课堂的主体，主动把握课堂，在课堂中发挥积极作用，这样学生才能积极思考，提高思维的活跃性，从而提高课堂学习效率。因此教师要将学生进行合理分组，并注意转换课堂角色，将课堂完全交给学生，让学生通过小组合作来自主的去探究课程内容，实现自主学习，合作学习。这样的课堂才是真正的自主性课堂，才有利于学生学习能力的成长。

例如：在学习“两小儿辩日”时，我将学生分为两组，并选出小组长。首先由小组长带领组内成员朗读课文，并对课文中的重点文言文字词的解释进行自主学习。在学习完基本的字词，并且学生也对课文内容有了大致了解后，我让两组学生分别扮演“两小儿辩日”中的两种观点，进行辩论。在辩论中，学生们的积极性很高，争相表达自己的观点和看法。而经过辩论，学生们对课文中所表达的意思有了更深刻的了解，并通过自主学习，学会了文中的文言文知识，这样学生就以课堂主体的身份完全融入课堂，把握课堂，从而在分组学习中表现的更加积极活跃。因此教师在组织学生合作学习的过程中，一定要在注意发挥学生的主体性，打造以学生为主体的课堂。

二、设立合理的小组学习目标

有了目标才会有学习的动力，同样的道理，小组之内有了共同的学习目标，才会共同努力，为了实现学习目标而充分调动每个小组成员的积极性和进取心，这无疑有利于学生提高学习效率。因此设立小组学习目标十分重要，但学习目标一定要与小组整体学习能力和知识掌握水平相适应，并与本堂课的教学内容相符合，也就是说，小组学习目标必须是科学合理的，太大或太小的目标都不能实现良好的教学目的。因此教师在组织学生合作学习时，一定要为每个合作小组设定合理的学习目标，而每个小组的目标不一定是一致的，但必须是符合小组成员学习情况的。这样才能最大限度的发挥合作学习的激励性。

例如：在学习”七步诗”时，我采用合作学习的教学方式，并将学生分为几个小组。而在学习正式开展之前，我与每个小组进行了交流和探讨，为他们制订了本堂课学习目标。如：甲小组整体学习成绩较好，学习能力较强，我就为他们制定了较高的学习目标，要求他们在学完这堂课后，学会诗中重点字词的意思，并背诵全文。而乙小组的整体语文基础较差，学习能力要比甲小组低一些，我就稍微降低了对他们的要求，为他们订立了学会诗歌中的重点字词的学习目标。制定完目标后，学生们都兴致高昂的进入紧张的学习中，并为了达到小组学习目标而努力。由此可见，学习目标可以充分调动学生的学习积极性和进取心，促使学生努力学习，从而有利于学习效率的提高。因此教师要善于利于学习目标来激励学生学习，并为学生设立科学合理的目标。

三、教师适当且有效的参与和引导

合作学习是一种以学生为主体的学习模式，但这并不是说教师的角色是可有可无的，相反，教师在这种学习模式下，更要发挥重要作用，以督促和引导学生学习。因此教师要认识到自身的作用，并扮演好自己的角色，和学生，课堂融为一体，为学生提供足够的帮助和指导，做好组织者和引导着的工作。

例如：在学习“石灰吟”时，首先我和学生一起朗读这首诗，然后将学生分组，让学生分组合作学习。在学生合作学习的过程中，我始终融入到学生中，和学生一起学习、思考和讨论这首诗，并且在学生遇到困难时，如：学生经过思考和讨论还是对这首诗创作的背景以及作者于谦的生平不了解。这时我就及时为学生们解惑，将这首诗的创作背景、作者的生平经历以及作者创作这首诗时面临的境遇等告诉学生，然后自此基础上让学生再对这首诗进行合作学习。而通过我的及时解惑，学生们纷纷表示在理解这首诗时轻松了很多。由此可见，我在学生分组合作学习的过程中发挥了关键性的作用。因此教师一定不能忽视自身在合作学习中的重要性，而是注重引导，帮助学生解决学习中的困难。

总之，教师要注重研究合作学习在小学语文教学中的应用策略，提高合作学习的有效性，从而促使学生在合作学习的过程中，提高语文学习效率，同时培养合作精神和合作能力，实现全面发展。

参考文献：

[1]钟瑞琴.合作学习在小学语文教学中的应用[J].教师博览（科研版），2015（06）.

[2]卢子娟.浅析新课标下小学语文教学中的合作学习[J].考试周刊，2011（40）.