助力职教内涵建设 共谋未来发展

冯 津

目前，探索现代学徒制、培养工匠型人才是职教的热点，信息化自主学习智慧课堂探索是当今职教的亮点，双师型人才梯队的培养是内涵建设的难点，赛教相融的人才培养模式是职教的痛点，要突破这些职教的关键点，应从“三改三建三创”展开工作，“三改”即改革办学模式、改革教学模式、改革教学内容，“三建”即建管理架构、建激励制度、建合作渠道，“三创”即创合作模式、创合作项目、创交流平台，更需要有情怀和有担当的校企当家人敢于吃螃蟹，为校企融合探索出一条校企合赢之路。

广州合赢教学设备有限公司（以下简称“广州合赢”）成立10年来一直致力于校企合作，帮助学校提升专业内涵。校企深度融合才能培养工匠型人才是行业内的普遍共识，广州合赢积极探索校企融合，参与广东省人力资源和社会保障厅牵头组织的校企双制订单班，成立惠州市技师学院“合赢订单班”、广州市工贸技师学院“工贸—合赢创新人才订单班”。广州合赢还与广东省民政职业技术学校、普宁职业技术学校、韶关第二技师学院和仲恺农业工程学院等学校探索合作育人订单班，力求通过合建专业、合训师资、合建实训室、合编教材来探索合作育人之路，实现培养人才零间隙、学校企业零距离、毕业上岗零过渡。

1 校企合作思路

依托院校和企业双方优势资源，通过政府出政策、企业出岗位、院校出学位，校企联合招工招生、送岗送学、双制培养，充分发挥院校育人机制和企业用人机制的作用，建立院校和企业共同培养技能人才的新的办学模式。

校企双制“合赢订单班”在合作办班培养现代学徒过程中完成了8个共同目标（图1），即校企共同制定招工招生计划、校企共同制订培养计划、校企共同参与专业建设、校企共同开发课程体系、校企共同组建教师队伍、校企共同实施教育教学、校企共同搭建管理队伍、校企共同开展考核评价。广州合赢通过校企合作，培养了一批高技能高素质的现代学徒，还研发新教具，获得全国技工院校创新奖，发表了职教的改革论文，为同行提供了借鉴参考样板，并联合开发出版了教材，获得了科技成果鉴定。

图1 校企合作框架

2 提升教师的综合教学能力

教育的目的不是要把篮子装满，而是要把心灯点亮。为了点亮教师热教学的心灯，广州合赢设有专门的职教师资培训中心，该中心还是广东省科技厅汽车教学设备虚拟仿真工程研究技术中心、企业科技特派员工作站。利用公司自有的平台资源，为职业院校的教师提供顶岗锻炼机会，每年寒暑假举办骨干师资培训班，就职教的改革热点和行业新技术方面展开讨论，并邀请行业专家来主讲。在帮助提升专业带头人教科研综合能力方面，我们力求通过项目合作开发来培养专业带头人的教科研能力，如合作开发教材、合作开发数字化资源、合作开发管理平台、合作申报科技厅项目、合作开发技能大赛软硬件素材等。如我们和顺德职业技术学院承担的广东省科技厅产学研项目“汽车传感器及执行器成套电控积木产业化研究”；和佛山市华材职业技术学校共同承接的佛山教育局校企共建职教名师工作室；和顺德中专学校共同开发了教育部汽车运用与维修技能大赛全套教学资源库；和珠海市理工职业技术学校联合完成了珠海市科信局教育改革课题“WEB环境下自主分组合作交流教学资源平台研制”。

3 探索智慧课堂发展之路

我们与广东省职业技术教育学会、顺德中等专业学校三方开展合作探索建设智慧课堂研究基地，目的是通过试点班来开展自主学习、过程评价、翻转课堂等研究，合作形式是校企共建智慧课堂实训室，共同参与教学研究，我们力争把中等专业学校合作基地建设成为全省职教信息化师资培养和智慧课堂示范基地。具体的操作模式是广州合赢负责开发信息化教学管理云平台、数字化课程资源、虚拟仿真实训软件等，教师负责制定专业教学人才培养方案、课程标准等，同时还负责专业教学课程项目任务的规划、资源的脚本编写、素材资源审核、互动云平台课堂教学需求分析和功能设计，教师后期主要负责课堂教学功效验证，撰写使用分析评估报告并提出改进意见，广州合赢向参与智慧课堂的教师支付相应的劳动报酬。

4 探索以赛促教教学模式创新

针对全国范围内技能竞赛强弱两极分化严重的现状，为了帮助欠发达地区职业院校提升技能训练水平，笔者作为国赛裁判专家经常到全国各地去现场指导竞赛训练，参加广东省教育厅组织的技能大师进校园公开课为中职院校校长展示智慧课堂教学（图2）。

同时我们还专门和顺德中等专业学校联合开发了中职汽车运用与维修职业技能大赛教学资源库，把竞赛成果转化为教学内容，“以赛促教，赛教相融”的改革思想无疑会促进新一轮的教学改革。

另外，我们分别在广东、贵州、新疆、江西、云南、湖南等地通过冠名或协办来支持技能大赛，并通过提供比赛设备、考试平台、竞赛服装、赞助经费等为大赛提供帮助（图3）。

图2 广东省教育厅技能大师进校园公开课

图3 “合赢杯”汽车运用与维修竞赛

5 展望职教未来

建立校企合作的新机制需要政府、行业、企业、学校、媒体、专家等多方合作，教育和人社部门深入调研并制定校企合作政策法规，行业协会或职教学会负责提供动态产业人才需求分析报告和制定产业发展人才培养发展规划，新闻媒体开专版宣传劳动伟大进而营造职业高尚的氛围，企业深度参与教学内容和教学模式改革，学校切实推进教学计划的制定和企业对人才的需求标准对接，企业技术和职教专家全程把脉校企融合推进人才培养内涵提升。要切实转变观念，拿出措施，真正把校企融合培养高素质技能型人才的落到实处。