在单位制小学开展综合实践活动的经验

余雪峰

【摘要】活动实践课的主题和教学内容是丰富多彩的。本文以广西畜牧研究所小学为例，讨论如何在单位制小学中开展综合实践活动课，让教育活动真正回归生活、走进自然、走进社会。

【关键词】单位制小学 综合实践课 教育活动

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2018）07A-0146-02

党的十九大报告中提出：“发展素质教育、推进教育公平”“推动城乡义务教育一体化发展，高度重视农村义务教育”……这些思想为教育工作者在新时代背景下建设农村教育、城乡教育提供了一个指导思想。

单位制小学大多地处城郊之地，基于多方面原因，教育教学管理缺乏生机和活力。而开展综合实践活动课，成为推进课改进程的瓶颈。笔者认为在单位制小学开展综合实践活动课，有利于提高学生综合素质，是单位制小学推进课改工作的突破口。

广西畜牧研究所小学是单位制小学，以事业单位体制进行办学，学校与教育部门聯系不紧密。目前，在校生270名，学生大多为广西畜牧研究所、广西水牛所、广西品种改良站三所科研单位职工的子弟，及城市务工人员的子女。学校现阶段有教师18位，需要完成7个教学班（包括学前教育班）的教学任务。

著名教育家陶行知先生说过：“我们的教育，要解放孩子的头脑，让他们能想；解放孩子的眼睛，让他们能看；解放孩子的双手，让他们能做；解放孩子的时间，让他们能学自己想学的东西。”开展综合实践课，教师应该积极探索适合本校学生的校本课程，最大限度地发挥学生的积极性和单位的优势，争取社会各方资源的支持外，要切实落实好每一次综合实践课的目标主题，做到有计划、分年级、有时间保证和安全保障，有成果展示和评价等一系列完整的体系。

一、回归生活

关注生活，以生活为基础设计综合实践活动课，容易引起学生共鸣，加深学生的体验。根据节日安排实践活动课程，是最有计划和活力的课程设计。三月的劳动妇女节和“三月三”歌节都是很好的主题，可以合二为一。如可邀请妈妈一起做具有民族特色的美食，一起包饺子、做艾叶糍粑和五色糯米饭等糕点，带来学校与老师同学分享，感受浓浓的民族情和自豪感。或是举办学校特有的传统小商品交易会，让学生拿出自己的小吃、旧书籍、玩具等来交易会上买卖，结束后和同学老师一起计算成本和利润，体会父母赚钱的不易。或是举办亲子活动，学生和家长一起参与体能接力竞赛、猜谜语、脑筋急转弯、知识抢答等活动，加强家校联系，加深亲子关系、大院邻里情等。

二、走进自然

引导学生亲近自然，感受四季的变化之美，可以作为综合实践活动的重要内容。在我们学校，不同的年级有不同的课程设置。一到三年级可以在每班带队老师和热心家长的带领下，到附近的公园或本单位的渔牧生态园观察四季花草树木的生长变化，并用图画或表格的形式记录植物成长过程。

小学高年级的学生，可以在单位的菜园里留出一片菜地给学生分班分组种植自己喜欢的农作物，既培养学生爱劳动和吃苦耐劳的精神，还能让学生体会到“一分付出一分收获”的道理。

此外，学校领导应敢于担当，积极谋划，做好课程计划，制定安全方案和应急措施，争取教育主管部门、单位职工及教师和家长的理解和支持。本校是广西畜牧研究所的子弟学校，大部分学生的父母是一线科研人员，学校可发挥单位优势和人力资源，组织学生到水牛所、牧草室、马场等科研基地进行参观。

另外，学校还可以利用单位马场和马术训练基地优势，与马术训练中心共同合作办学，让有条件有兴趣的学生每周定期参加训练，成立一支学生马术队。目前我校的马术小分队已经初具规模，在2018年“六一”儿童节文艺表演上给全校师生家长展示了他们的飒爽英姿，还在第二届广西畜牧业博览会上一展风姿，获得媒体和家长的肯定。

三、走进社会

开展综合实践活动，不能仅将学生拘于校园之内，而应鼓励学生走进社会，在丰富的实践活动中进行观察。

在师资有限的条件下，学校负责人可邀请家长配合教师做好安全管理工作，组织学生走进社区，学会爱护环境卫生。学生可以收捡零食袋，把小区球场、休闲区的垃圾清理进小区垃圾箱……社区的活动场所是学生平时的活动乐园，他们非常乐意把自己的家园清理干净。做完清洁工作，可以完成一份调查报告，为社区环保工作出谋献策，以此激发学生的主人翁意识，并及时展示劳动图片和优秀调查报告。另外，学校还可以联系博物馆、科技馆等部门，走进博物馆、科技馆，让学生在专业场馆学习历史和科技知识。

活动实践课的主题和教学内容是丰富多彩的，要发挥单位领导、老师、家长的积极性，最大限度地争取单位、各级主管部门、家长和社会的支持，开设课程就有了“硬件”的保障；课程开设符合学生的年龄，激发他们的求知欲，课程的推广就有了“软件”的支持。相信不久的将来，单位制小学综合实践活动课一定可以获得学生的热爱，也会促进其他科目的学习和教学。