时光
——高段儿童美术设计创想课程

栏目主持：闫华 图、文/岳玎 四川省成都市青少年宫美术学校

教学对象：11岁以上的孩子

课时：10课时

材料准备：铅笔1B-10B、彩色铅笔、擦子、纸笔、直尺、圆规、美工刀、素描纸、牛皮纸、灰卡纸、黑卡纸。

课程构思与探索：儿童美术高段的孩子们，拥有在中低段培养出来的创造性思维能力，又有高段前期素描基础的介入，此时需在细微观察、细致刻画和信息处理上进行培养。利用创造性设计课程和精微素描相结合的课程形式，让孩子们用另一种视角去观察事物，在另一种维度上去思考事物。让孩子们的艺术思维和设计思维相互融合，同时启发孩子的心智。如何在有限的空间创造无限的可能，这是这个阶段的孩子应该去探索的。

教学导入：日子总是像从指尖流过的细沙，过得太快，我们的记忆中或曾经留下美好与欢乐的事或物，它放在心中历久弥新。幸而发奋回忆着以前的日子，但记忆的容量是有限的，如果把记忆变成一种现实留住，可以呈现出什么样的精彩呢？孩子们请你们将记忆中有情感的物件选出来，用时空转换的表现方式来构图，用精微素描和淡彩来刻画，表达出记忆中的完美时光。

教学目标：

1.知识与技能：学习运用精微素描表达物体细节以及质感。画面刻画要注意物体的取舍，和主题的表达。

2.过程与方法：观察生活，注重观察事物细节，让孩子们学会收集旧事物的信息，并将信息进行整理，培养孩子发现事物的可能性的能力。

3.情感、态度与价值观：进一步提高孩子审美意识，培养独到的认识和表现能力。

教学重点：

1.细致的刻画物体，不能钻局部而忽略黑白灰大关系。2.用精微素描刻画表现不同物体的质感。

教学难点：

1.特殊的材质的物体，黑白灰关系不同，画面中不同质感的物体在刻画表达中要有区分。

2.画面开幅比较大，统一色调和注意黑白灰关系的正确。

3.画面刻画要注意物体的取舍和主题的表达。

教学步骤：

1.选好要画的内容。画三至四个小构图。

2.选定一个构图。

3.用铅笔在画面上做出分割变化。构思好主体物位置，主体物就是画面中精微素描部分。确定画面黑白灰关系。画面的构成和黑白灰关系也可以用黑、灰、牛皮纸不同的纸张或图片表现。

4.将主体物衍生出不同状态，而且在造型上突破形式上的轮廓，利用平面构成技巧进行处理。

5.变换不同的角度去观察灯泡（主体物），主体物要有一定的创意，增加画面的趣味性。并在构图中体现相互呼应的主次表达关系。

6.加入相同质感的不同物体，让画面内容丰富。

7.刻画两个酒杯，可以用写实性的精微素描和线性素描区别表现，还可以将杯身错叠、叠加重组构成画面。注意表现的方式可以将点线面结合运用。

8.用彩铅画局部上色，增加画面的丰富性和美感。整体调整完善一些细节后，完成作品。

岳玎老师辅导的学生作品

刘思颖 12岁

李言颜 14岁 李言颜利用了钟表齿轮等物件来表达时光，红酒瓶与酒杯碰撞后的余音，溅洒出酒杯的红酒就像对话般诉说，觥筹交错中唯有齿轮在记忆着流逝的时光。一把藤编椅子把思绪带回从前。深灰色的藤椅厚重地在画面中站住，中灰色的钟表齿轮在两边相得益彰，只为衬托晶莹剔透的酒杯与酒。

何佩佳 14岁 何佩佳用编织毛衣的局部来分割画面的空间，构图巧妙而具有设计感，旧相机和钟表的放置十分协调，老式的扳手与不锈钢的零件搭配起来有时代的变迁感，更有时光的永恒。画面黑白灰关系得当，细节处理精致耐看。

刘颖昕

邹逸飞

刘婧曦刘婧曦用地图作为背景，在直尺裁出的空间中将过去时尚的录音机与卡带、老式的佳能相机与黑胶碟刻画得惟妙惟肖，让观众一下就回忆起过去美好的时光。画面中多层次的灰色极有表现力。细节的刻画也很生动，将旧物的旧诠释得很好。

牟天宇

周雪竹

左志丹老师点评：

《时光》一课是岳玎老师在高段儿童美术教学中的探索，岳老师用综合材料与素描相结合的方式，让孩子通过寻找过往物件来“借物抒情”，当中真实与模糊的记忆，时间与空间的交错，让这组画面有比较丰富的表现力，构图上不同于传统素描的表达，以带入设计与创意的方式来表现。新颖的表现方式使画面颇具现代感。

林子炎 12岁

欧阳兰兰 13岁欧阳兰兰在流畅的空间中自如地表现着各种玻璃器皿及金属的质感，刻画出了不同材质的质感，在跳跃的水珠周围是各种金属的协奏曲，线描素描的交替运用，呈现出丰富的画面。