微课在小学语文教学中的优势及对教改的启示

摘 要：伴随着教育体制和新课程标准改革的不断深化，微课这种新型的教学手段正在逐渐被小学语文教师更多地应用于教学之中，并发挥了一定的作用、取得了一定的显著成绩。本文旨在探讨微课应用于小学语文教学的优势，并分析其对教改的启示，提出一定的应用策略与建议。

关键词：小学语文；微课；应用优势；教改启示

微课是微型课的简称，其作为一种数字化教学手段，主要是在数字化信息的环境下，以精炼的教学方式为学生提供更为丰富的学习资源，充分调动学生的学习积极性与自主性，进而提升其学习能力，提高课堂教学效率的一种课程方式。小学语文教学中应用微课是具有非常显著的积极作用与实际意义的。

一、 小学语文教学应用微课的优势分析

（一） 小学生的年龄较小，且处于身心发展的重要基础阶段

微课在小学语文教学中所呈现的以微视频为核心内容的应用，集成了多媒体教学的优势，以生动、形象、趣味的方式帮助学生积极主动地进行课前预习，促使其带着问题主动参与教学活动之中并探索答案，从而有效提升其学习效率及课堂教学质量。

（二） 在有限的课堂教学时间内，传统教学模式下教师未能充分考虑全体学生的学习与接受情况，导致一部分学生学习兴趣与积极性的丧失；而微课教学模式下，学生可依据学习进度等具体情况反复观看视频，教师则有更多的时间来解答学生们的共性问题，促使其集中注意力，有效提升教学效率与质量。微课教学符合小学生的学习特点。

（三） 传统以教师为主导的灌输式课堂，不利于学生积极性的发挥，严重的还会导致其产生厌倦感。在微课教学模式下，学生能够获得更多的学习资源，进行多元化学习，从而激发其学习兴趣与热情，有效调动其学习积极性与主动性。同时，师生之间、生生之间的关系会更加和谐，加强了交流与互动，奠定了教学与学习的基础前提。

二、 微课对小学语文教改的启示

（一） 小学语文教师应不断更新教学观念

伴随着新课程标准改革和素质教育的不断深化，小学语文教师应与时俱进，不断更新教学观念与方法，敢于打破传统教学模式的制约，利用微课将教学内容整理、组织成为主次鲜明、更加优化的资源；同时，加强语文专业知识储备，提升视听语言、教育技术等才能，奠定语文教育的良好基础。比如：在拼音和文字教学方面，教师可以借助特效软件、不同的蒙太奇手法等将教学内容更加多元化地展现于学生面前，从而借助先进的信息技术手段呈现教学设计，激发学生的学习和参与热情。

（二） 以微课强化教学导入环节的效果

教学导入环节直接影响了教学活动的顺利开展，也决定了教学效果和预设教学目标的实现。因此，小学语文任课教师应充分考虑学生的兴趣爱好和个性特征，精心制作微课以加强教学导入环节的效果；同时，注重微课资源内容与教学内容的衔接一致，进而有效调动学生对语文知识学习的兴趣与热情。

比如：在《黄河大合唱》一课的教学中，教师就可以运用黄河的相关图片或视频资料精心制作微课，在正式的课文讲解之前播放，让学生更加直观地欣赏到黄河的壮阔与雄浑，从而吸引其注意力，激发其对课文内容的强烈学习兴趣，进而加深对这条中华民族的母亲河的直观印象，深化教学主旨与意义。

（三） 利用微课创设一定的教学情境

语文学科知识涉及的内容与范围较广，一些知识很难用语言直接描绘或讲解，所以小学语文教师可以合理运用微课教学，为学生创设一定的情境，從而在展示教学内容的同事，拓展学生的思维与想象空间，加强师生之间、生生之间的互动与交流，从而构建活跃、开放的课堂氛围，促使学生在自由的讨论与交流中碰撞出火花，增强课堂教学的生机与活力。

比如：在《富饶的西沙群岛》一课的教学中，教师就可以借助微课的精心设计，直接为学生展示西沙群岛的地理位置和美景，在促使其对西沙群岛“风景优美、物产丰富”的特点有了一个直观感受和印象的基础上，引导学生展开丰富的想象，“插上翅膀”去西沙群岛游玩，鼓励其在自由、轻松、愉悦的氛围中大胆进行交流与讨论，各抒己见，从而在激发其强烈的学习兴趣的同时，深化爱国主义情操教育。

（四） 利用微课激发学生的主体性作用

新课改突出了学生的主体地位和教师的引导者、组织者作用。因此，小学语文教学可依据实际情况，充分发挥学生的主体学习地位，促使其自主探究，全面提升课堂教学效果。

比如：在《只有一个地球》一课的教学中，教师就可以安排学生课前预习，自主搜寻地球的相关资料，奠定其课堂主体的基础。课上，运用微课播放相关宇宙、地球的短视频，并提出一定的问题，带领学生进入教学情境之中；然后，引导其在观赏视频中开动大脑、自主思考与探究，找到短视频所包含的重要信息，并在观看之后给出自己的答案，最后由教师进行点评与指导，从而促使学生逐渐靠近文章主旨，深化教学内容与意义。

三、 结语

综上所述，小学语文教学应用微课的优势是非常明显的，其对语文教学改革也具有重要的积极作用。小学语文教育工作者应与时俱进，立足于学生的实际情况与学习特点，合理运用微课激发学生的学习兴趣与热情，奠定学生健康、全面发展的良好基础与前提，推动我国小学教育事业的稳定发展。

参考文献：

[1]李鸿.微课在小学语文教学中的有效运用[J].学周刊/信息技术与教学，2017（28）：149-150.

[2]方龙，王燕.微课在小学语文教学中的优势及对教改的启示[J].中小学电教，2015（1）：67-68.

作者简介：

焦祥春，江苏省徐州市，徐州市铜山区郑集镇田庄小学。