如何在高中数学中做好课堂小结提高学生的课堂注意力

摘 要：课堂小结，换言之就是短小精悍的课堂总结。课堂小结是高中各科目中不可或缺的一部分，尤其是数理化这种逻辑性较强的科目。数学这门学科是需要使用大量脑力劳动的，需要强大的逻辑推理能力，而课堂小结恰好可以帮助学生锻炼逻辑思维能力。本文对高中数学教学中课堂小结的重要作用、高中数学教学中如何进行课堂小结来吸引学生的注意力以及高中数学教学中课堂小结应该注意的一些具体问题进行了详细阐述，旨在引起广大高中数学教学工作者对课堂小结的足够重视。

关键词：高中数学；课堂小结；提高注意力

我国教育体制改革不断深化，各种教学模式应运而生，教学方式多种多样。不同的老师用其不同的教学风格传授着课堂知识，但是同学们的内化效果却不是很理想。许多学生无法适应这些变来变去的教学方式。因此，在高中数学教学过程中，不能只想着变革，而忘记经典的传统教学模式。教育改革中好的方面值得借鉴，不好的方面则需要摒弃。小结就是经典教学模式中的精髓，广大教育工作者应该充分利用好课堂小结这个途径，帮助学生有效吸收课堂重点知识。

一、 高中数学中课堂小结的重要性

在高中数学教学中，课堂小结是十分关键的。对于老师来说，课堂小结是数学教学工作中的核心，是老师课堂教学的精髓。它可以帮助老师检验教学时间安排是否合理，教学环节是否有漏洞，从而不断完善自己的教学框架，形成自己的教学模式，帮助孩子们掌握课堂知识。对于学生来说，课堂小结也是最值得关注的地方，通过课堂小结，学生可以理清老师的教学思路，明确老师授课内容中的重点，在大脑中形成自己的知识框架。数学中的知识点都较为琐碎，一节课往往需要接受大量的新知识，这就导致学生大脑混乱，难以吸收。而课堂小结就有效地缓解了这一现状，课堂小结能够帮助学生掌握老师讲解的重点，吸收内化成自己的知识。最重要的是，课堂小结可以聚集学生的思绪，研究显示，在一节课中学生的注意力总是集中在前半部分，在一节课接近尾声时，学生总是思绪分散，老师在这个时候开始进行课堂小结，学生的注意力就会重新回到课堂，有效帮助学生解决了总是抓不住重点的困惑。除此之外，课堂小结也是一种联系师生的有效途径，课堂小结中总是需要师生进行互动，这样学生学习过程中就会更加积极主动了。

二、 高中数学中如何做好课堂小结来提高学生的注意力

（一） 高中教师应该足够重视数学中的课堂小结

高中数学中课堂小结的重要作用不言而喻，那么高中数学老师就应该足够重视数学中的课堂小结。老师一整节课的教学内容都是围绕课堂小结来展开的，对于学生来说，课堂小结也是最重要的内容。基于这一重要基础，老师应当对课堂小结部分进行深入研究，对高中数学教学中课堂小结的讲解方式尝试革新，多加探索，依據班里大多数学生的实际情况，不断总结反思，以找到适合自己学生的教学模式。首先，老师要试着改变自己原有的教学模式，改变自己的传统教学理念，而不应该固守成规，不愿改变。在日常生活中可以通过观察自己的学生，找到同学们学习的特点，根据这个特点，对自己的教学方式、时间规划进行合理调整。比如，当老师发现，同学们的注意力都集中在课堂上的前20到25分钟以内，老师就可以尝试在第30分钟的时候进行课堂小结，这样可以让学生精神集中，把他们重新带回到课堂来，这样一节课都是高效的。其次老师也可以提问学生，让学生来对以前的知识进行总结，检验他们是否充分理解了以前学过的知识，这样都能够做好知识的相互联系。最后，老师也可以总结出一些模糊不清、容易混乱的知识点，比较它们的异同点，通过向学生讲一些有趣的故事，或者是编成顺口溜，帮助学生记忆一些较为繁琐的特殊公式。

（二） 高中数学教师应该提前安排好课堂时间

对于高中数学教师来说，合理安排课堂时间至关重要，这不仅关系到自己的授课内容是否能够在规定时间内讲解完成，也在一定程度上决定了学生对重点知识的理解。在高中数学教学过程中，课堂上重点的安排也是十分重要的。如果老师在一个不重要的知识点上停留过长的时间，就会导致一些重要的知识点在规定时间范围内无法完成。因此，在高中数学教学的课堂小结中，老师应当清楚地分辨出重点知识和次要的知识。哪些知识点是重点，哪些知识点是次要的，然后根据重点可以给重点知识多分配一些时间来讲解，而非重点知识则可以一带而过，让学生课下进行研究探讨。比如在数学课堂教学过程中，老师可以将一些生活中的具体情境引入课堂教学内容，然后开始进行课堂讲授，在进行课堂小结的过程中，要明确地让学生知道课堂重点所在。老师的教学模式可以多种多样，因人而异，但只要能够有效帮助自己的学生掌握课堂重点即可。

（三） 明确高中数学中课堂小结的基本要求

1. 课堂小结要短小精炼。课堂小结就是短小精悍的总结，老师应该用凝练的语言来总结一节课中的精华内容，学生才能更加有效地吸收。如果老师使用大段大段的文字以及冗长的语言来概括所学内容，学生就会听得厌烦，思绪就更容易游离，就难以取得预期的成效。

2. 课堂小结要独具特色。高中学生早就厌倦了传统教学中老套古板的课堂小结，因而教师应该做到独具特色，拥有一套自己特有的教学模式。比如老师可以采用问问题，抽取学生来回答的形式，让学生切身沉浸在课堂小结的快乐中，更好地理解重点知识。或者可以采取小组比拼的模式，将学生分成若干小组，每个小组进行总结，最后老师对总结得较好的小组进行表扬，同时对总结不太到位的小组进行惩罚。通过这样的奖惩制度，学生就会更加积极地参与小组讨论，同时也就轻轻松松掌握了课堂的精髓。

三、 结束语

当今社会中，高质量的教育始终是一个国家立于世界之林的基础，教育体制的探索日益受到教育者的关注。而课堂小结是高中数学教学过程中不容忽视的一部分，老师们应当足够重视课堂小结的作用，应该充分利用好课堂小结，帮助同学们更好地理解课堂所学内容。将传统的课堂小结与日益革新的教学模式相融合，最终摸索出一条适合自己的教学方式，达到更好的教学效果。

参考文献：

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[2]李善良.高中数学课堂小结的现状分析[J].课程·教材·教法，2015，35（02）：63-68.

[3]吕琴.浅谈如何提高高中数学课堂教学有效性[J].学周刊，2012（08）：140.

作者简介：

李俊文，福建省三明市，三明市将乐县第一中学。