生活化视角下的小学美术教学策略

刘晓军 牟桂红 成伟娜

摘要：随着社会的不断进步和发展，教学的改革力度也在不断加大，对小学的美术教学也提出了更高的要求，生活化视角下的美术课堂教学可以为实际的教学过程引进更加多种多样的信息素材和资料，而且可以让学生学会如何在生活中发现美，可以很大程度的促进和提升学生对于实际生活的感受和体验技能。为了更好的提升教学的质量，这就需要老师积极正确的引导和培养学生对生活的观察以及感知技能，美术知识的讲授要依据生活实际为基础，将生活中的一切可利用的素材进行合理的使用。

关键词：生活化；视角；小学美术；教学策略

所谓的生活化美术教学就是在实际的小学美术课堂教学过程中，老师选择教学角度是学生的实际生活，借助生活教学的相关指导思想，构建更加具有生活化气息的教学情境，实现美术教学任务，让学生在生活中感受到美术的魅力，在学习中更好的体验生活气息。

一、让学生养成善于发现美的能力对周围的生活进行细致的观察

为了更好的提升生活视角下的小学美术教学质量，老师首先要让学生对周围的生活中的一切美好的事物进行观察和分析。生活中处处充满了新鲜和美好的事物，当然也有很多动人的画面。随着一年四季不同的季节变化，每个季节都会呈现出不同的美感，只要学生对周围的环境进行认真的观察和分析就会发现很多美好的事物。除此之外，生活中也蕴含着非常丰富多彩的信息，就像，道路旁边的路碑，交通信号灯的变化等，这些信息中都蕴含着丰富多彩的生活小常识。想要让学生更好的发现生活中的美，首先就要让学生对周围的生活有更加细致和认真的观察。举个例子来看，在讲授《春天来啦》相关内容的过程中，这就要求学生要具备一双善于发现美的眼睛，要对生活中的美好事物有一定的感知能力。可以让学生对校园中的点点滴滴进行细致的观察，对春天的气息进行一个感知，然后让学生回归于课堂教学之中，然后老师向同学们提出问题“大家都在什么地方发现了春天啊？”这个时候学生们的情绪会获得有效的提升，而且他们会恍然大悟，原来春天就在自己的周围。然后学生就会积极踊跃的回答问题。“我在学校里發现了春天，柳枝张开了嫩绿的枝芽”“我在花坛里发现了春天，迎春花露出了他的笑脸”课堂的教学气氛会变得更加积极活跃，好像春天的气息一直环绕于大家的周围，大家的感受也变得更加直白和炽热。通过这样的合理化的生活情境教学可以让课堂的教学内容变得丰富多彩，有助于培养学生对生活的感知和发现能力。

二、做好生活中的相关素材的累积

在整个小学美术课堂的教学过程中会经常性的用到很多常识性的知识，一般情况下这些内容的难度不高，但是和实际的生活却有着紧密的关联。在针对这部分的内容进行合理的讲解的过程中，只有学生对日常的生活进行细致的观察，才能够更好的获取生活中较为常见的相关资源素材，也更加容易的掌握和理解老师课堂讲授的基础知识。老师也可以更好的对课堂教学活动进行灵活化的组织处理。例如，可以在正式讲课之前围绕本章节的内容向学生布置一些观察的任务活动作业，让学生在自己平时的生活中更加注意那些被自己忽略的问题，对这些素材和消息进行更好的积累之后，学生在理解老师课堂教授的内容的时候也更加容易。可以提升课堂的讲授效率，而且也很好的节约了相关的教学时间，可以为学生的学习留出更加充足的时间去理解和消化相关的知识。举个例子来看，在学生关于设计生活标志的相关内容的时候，老师可以先安排学生对日常生活中较为常见的一些标志进行观察。课堂上老师准备好相关的标志图片借助PPT的方式展示于大家的面前并且向学生提问，“请问大家这些标志具有什么作用，你们在什么地方会经常看着它们”鉴于已经提前让学生留意观察标志，学生们在课堂上的表现就会变得更加的活跃，都争抢着回答问题，有些同学说，这个标志是禁止鸣笛的意思，在我们学校的门口马路旁就可以看到，那个标志是安全通道的意思，在我们班级楼道就可以找到等等。通过这样一种联系生活实际的教学方式可以让课堂教学的内容变得丰富多彩，而且很好的调动了学生学习的积极性和主动性，学生对相关知识的理解和掌握也更加透彻。

三、借助美术更好的装饰生活

艺术创作都需要一定的灵感，而灵感的最为主要的来源就是日常的生活，艺术创作的主要目的就是为了为生活服务。将美术应用到实际的生活中也是当前新课改教育背景下的小学美术主要教学目标，这也对老师提出了更高的要求，不仅仅需要老师向学生讲授基础的绘画技巧，对他们的审美能力进行有效的提高，而且也要让学生真正的做到学以致用，将课堂中学习到的知识更好的应用到实际的生活之中，实现美术装饰生活的主要目的。小学的美术老师可以正确的引导学生借助相关的美术活动的开展来对学校、班集体、家庭居住等一切环境进行科学合理的美化处置。举个例子来看，可以让学生借助海报的制作来对班级进行装饰，也可以借助相关的彩纸剪影来对班级进行有效的装饰，利用纸折叠的工艺品装饰空间等等，通过这些合理的实践活动，可以让学生正确的感受到美术的魅力以及美术和生活之间的关联，有助于更好的进行生活化的美术教学。

总结：

根据上文所说，我们可以知道美术的学习和实际的生活之间关系非常密切。老师在开展相关的教学活动的过程中，要依据实际的生活为基本的出发角度，将生活中的资源进行科学合理的使用，借助更加生活化的教学方式，不断的为美术的课堂学习提供新鲜的血液和活力，通过这个过程可以更好的培养和提升学生的绘画能力，让学生养成欣赏美和制造美的技能。

参考文献：

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