游戏活动在小学体育教学中的作用探析

张键

摘要：游戏活动是小学生最感兴趣的教学内容。在小学体育课程教学中，通过开展游戏活动能够有效提高学生上课兴趣、活跃课堂教学氛围。学生在教学中对游戏的兴趣要大于体育课本身。在实践教学中，教师通过将游戏与体育教学相结合，能够让学生在玩乐的过程中锻炼身体，提高体育课堂教学效率。

关键词：游戏活动 小学体育 教学作用

“身体是革命的本钱。”身体素质是保障学生高效学习的基础。新课程背景下，学生的身体素质提升日益成为教学关注焦点，如何发挥有效的体育教学作用，优化学生身体素质成为一线体育教师探寻的重要课题。在体育教学中，游戏这种较为古老的活动方式起到了关键作用，通过将体育运动技能灌输到游戏中，能让学生学到更多的知识技巧，无形中提升学生的身体素质。

一、体育游戏在小学体育教学中的表现

（一）体育游戏的趣味性。体育游戏中包含了走、跑、弹、跳、投、攀、爬身体一切可以练习的部位，设计体育游戏的人正是在了解人身体技能的前提下，赋予运动一些情节，将娱乐、身体素质发展和运动技能教育结合在一起。对于正在长身体的小学生来讲，经常参加体育游戏，可以在有趣的情节中享受游戏带来的快乐，潜移默化中有效增强身体素质。

（二）体育游戏的教育性。体育游戏中含有相应的规则，在开展体育游戏时，教师可以提前向学生讲明，让学生对要玩的游戏规则有清晰的认知，避免在游戏的过程中出现规则不清犯规的情况，培养学生的规则意识。同时，通过开展游戏活动，能培养学生坚忍不拔的毅力和克服困难的精神。

（三）体育游戏的竞赛性。通过构建具有竞赛因素的游戏，有助于在活动中培养学生的团队意识和竞争意识。在游戏开展中，让学生明白团队合作的重要性，激发学生的好胜心和征服欲，在竞争中培养学生积极进取、敢于拼搏的竞争精神。

二、体育游戏在小学体育教学中的应用

教师在开展体育游戏时，要遵循新课程理念，尊重学生的主体地位，面向全體学生开展活动；在游戏设置的选择上，要能够综合考虑每位学生的身体素质，因材施教开展游戏，以此来提高学生参与体育课堂的积极性；同时，通过开展游戏教学，还能有效提升学生运动技能水平，培养学生勇敢顽强的意志品质和敢于拼搏的勇气与精神。

（一）通过选择学生感兴趣的游戏项目，增强学生学习兴趣。兴趣是激发学生参与教学活动的内在源动力。因此，教师在体育教学活动中，要充分考虑学生的心理年龄特点，结合学生实际和教学内容开展游戏教学，在寓教于乐中提高学生的认知能力，有效激发学生的参与兴趣。比如，在教学《400米跑》时，我转变了传统让学生绕操场跑步的运动方式，在教了学生基本的弯道起跑和直道跑技术动作要领及正确指导学生呼吸和动作后，我通过开展“原地闭目跑”“绕几何图形跑”“综合接力赛”等游戏，让学生练习跑步的动作要领。然后分组开展比赛，先组织培养学生反应能力的游戏，然后组织“哨声追人”的游戏，让学生在边玩边学中彻底喜欢上体育。

（二）通过游戏开展，促进学生运动技能的形成和提升。体育运动项目中富含独特的技术和方法，学生只有先掌握了相应的动作要领，才能真正参与到体育活动中。然而单纯教学某一体育项目的动作，会让学生很快就厌倦。因此，对于动作要领复杂的项目教师可以通过体育游戏的趣味性来调动学生参与的积极性，营造乐学好学想学的课堂氛围，在兴趣激发中促进学生动作技能的提升。比如，在教学《足球》的相关动作时，由于内容较多，教师可以分为几节课开展教学，将足球的动作比如直线运球、脚背内侧传球、脚背正面射门及绕园运球接力等通过小游戏分别展开游戏，在游戏中促进学生掌握正确的技能。

（三）通过游戏开展，提升学生综合素质提升。在游戏教学中，教师除了强调身体素质的提升和学生享受游戏的乐趣外，还要在游戏开展中培养学生其他能力的发展，从而实现学生德智体美劳全面培养。比如，在学习完篮球及足球运动的相关动作后，教师可以组织团体对抗比赛，选择有领导能力的学生做小队长，让学生自行讨论选择对战策略，在小组对抗的过程中加强学生的集体凝聚力，在比赛中培养学生的领导组织能力和团队协作能力以及战略决策能力。通过对抗游戏，不断拓展学生思维，面对失败学生也能及时反思自己，使学生在学习生活中遇到困难能充满自信地积极应对，培养学生的抗压能力。

综上所述，游戏活动是提高体育教学课堂质量的有效途径，在实际教学中，教师要重视游戏活动的运用，坚持健康娱乐、公平竞争、针对性开展的原则，综合考虑特定年级学生的身心发展特点，通过有效的教学方法制定适合学生的游戏活动形式，将游戏和教学内容有机结合在一起实施教学，在游戏中提升学生身体素质，培养学生综合能力发展。

参考文献：

[1]林以华.浅析体育游戏在小学体育教学中的有效应用[J].当代体育科技，2016，6（02）：68+70.

[2]李伟顺，彭雅静.谈体育游戏在小学体育教学中的应用[J].当代体育科技，2015，5（23）：81+83.