计算机教学中互动式教学模式的探讨

王廷璇 西安体育学院

随着社会经济的不断发展，我国大学院校在分析学生实际学习情况中逐渐了解到互动式教学模式的益处与价值。互动式教学模式的教学核心是学生，而完成教学目标的途径是师生之间的有效互动及沟通交流。对于课程教学内容而言，需要教师在满足教材大纲知识点的同时，分析出不同学生的兴趣爱好。在计算机学科教学过程中，教师应转换自身定位，遵循以学生为本的教学理念，最终促使课程教学活动有序开展，并激发学生对计算机学科的学习热情。

1 在计算机学科教学中应用互动式教学模式的优势

1.1 丰富计算机学科课程教学内容，激发学生的自主热情

互动式教学模式不仅能够增进教师与学生的有效互动及沟通交流，还能使课程教学内容丰富多彩，在活跃教学氛围的同时，提升学生的学习效率和兴趣，为学生更好的学习计算机知识奠定良好的基础。在以往计算机学科教学过程中，教学氛围沉闷枯燥，课程教材内容单一乏味，教师只是一味进行灌输式教学模式，使学生无法点燃对计算机学科的学习热情，导致教学效率降低，教学效率不高，学生不能进行自主学习，难以积极投入到课程教学中。然而，互动式教学模式的应用可以大大改善这种情况，能够将师生之间、同学之间、学生与课程之间紧紧相连，不仅使课程教学内容变得丰富，还提高了学生对计算机学科的学习积极性。由于计算机学科的教学知识点难度较大，对于学生来讲要求较高，所以教师应按照学生对计算机学科知识的学习情况，适当调整教学设计，从而诱发学生对计算机学科的学习热情，使学生能够积极投入到教学当中。

1.2 提高学生计算机学科技能水平，培养学生自主创新思维

在以往计算机学科教学过程中，教师占据着教学核心地位，使学生只能按照教师讲解的知识点开展学习，对知识点失去了探索的欲望和自主学习能力，导致学习的知识点受限。大部分教师在教学中只是根据自身对教学知识的理解进行讲述，忽视了学生对知识点的独到见解和看法，要求学生以死记硬背的方式应付考试，对学生计算机实践能力造成了严重的不良影响。将互动式教学模式应用到计算机学科教学中，不仅能够有效解决上述教学问题，还能培养学生自主创新思维和学习能力，教师应引导学生进行自主学习，从而帮助学生在探索过程中提升自身计算机学科技能水平，并深入理解教学知识。

2 在计算机学科教学中应用互动式教学模式的措施

2.1 构建具有科学性及有效性的教学问题情况

在计算机学科的实际教学中，构建教学问题时，需充分考虑实际情况，对课程教学内容和学生学习能力及接收能力进行分析，以此为前提，使教学问题更加具有合理性及科学性。教师应在分析过程中发挥自主导向作用，做好教学前期的准备事宜。因此，在计算机学科教学中开展有效的互动教学模式，需要教师进行不断的培训及锻炼，提升其专业素养及能力水平，另外，教师还应提高自身管理能力，促使教学模式能够实现丰富化，从而激发并提升学生对计算机学科的学习兴趣。在具体教学中，教师还可以增加互动教学问题的难易程度，在了解学生实际学习情况的前提下，进一步发掘出学生的探索热情，有利于学生计算机技能水平的提升，促使大学院校有效培养专业计算机人才。

2.2 有效开发互动式教学课程软件

由于以往教学模式中存在许多不足之处，所以，大多数大学院校都在创新计算机学科教学工作。实现了计算机学科互动式教学课程软件的利用及开发，在实施教学课程互动软件的基础上，进一步简化了教学流程，因此，教师能够拥有充足的时间来设计教学问题，并收集相关课程教学资源。促进教师与学生之间的有效互动及沟通交流，并实现教师在线授课的教学模式，这样不仅有助于学生得到自主阐述的机会和探索机会，还可以帮助学生正确选择教学内容，提高学生学习能力和学习兴趣，以轻松愉快的心态开展学习，满足学生对学科学习的需求，使计算机学科的教学质量得以提升。

3 结语

综上所述，在计算机学科教学过程中应用互动式教学模式为学生实现全方位发展有着极其重要的意义。在实践中调动学生对计算机学科的学习积极性，使学生深入理解教学知识点，并提升其自主应用的能力水平，从而提升学生信息素养。

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