以“五性”为抓手，让孩子体验活动的乐趣

李承虎

众所周知，综合实践活动不是教师“教”出来的，而是学生“做”出來的，学生是综合实践活动的主体。作为一名综合实践活动课的教师，怎样有效地开展好综合实践活动，让学生真正走进生活呢？我觉得教师的指导主要体现在这“五性”上。

一、讲究活动的趣味性

研究表明只有教学的内容有了趣味性，才能有效地激发学生的兴趣、开发学生的潜能。为此，在综合实践活动课的活动设计上，我力求符合儿童的心理特点。如我教“中秋节”时，安排了“花灯大比拼”这一环节吸引学生。然后，让学生畅所欲言，说说自己想制作什么样的灯笼，在充分肯定学生的设想后，每人回家动手做。期间，学生在课余时间总是津津乐道地诉说自己在做花灯时的趣事以及遇到的难题。花灯做好后，我们在班里赏花灯，评花灯，选花灯。这使整个活动始终保持着浓厚的兴趣氛围。

二、重视活动的实践性

综合实践活动课这门学科的真正主体是学生，教师应关注学生实践了没有，经历了没有，学生在活动过程中发现了什么问题，他们又是如何想方设法地解决问题的。如在教学“烹饪”时，我一方面让学生学习后能说出家中常见的食品种类，分辨食物的生熟及辨认出家中食品是否变质的方法，然后叫学生回家练习做饭、菜等。同时我给每人发一份调查表，让学生对自己的家务劳动进行自评，家长对孩子的家务情况也作一个评价。另一方面，举办一次野炊活动，在校外开展“厨艺大展示”活动，分小组开展竞赛，邀请学校的老师作评委，看哪一组同学做的菜色、香、味俱全。通过学生的亲身经历，积极参与到各项活动中，在“做”“考察”“调查”“实验”“服务”“劳动”等一系列活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。

三、倡导活动的开放性

综合实践活动内容很丰富，涉及家庭、学校、生活和大自然的方方面面，因此要求教师根据教学内容和任务，考虑学生的现实生活需要和社会需要，利用学校、家庭、社会现有的教育资源，安排学生合作实验的机会，使学生在实践中获得求知的乐趣。

1.用好学校现有资源，提升学校特色

实施新课程，如何开发和利用课程资源是十分重要的。作为一个任教综合实践活动的教师，一定要为学生开辟学习的空间，充分利用学校和周围一切可以利用的资源，让学生在探究中成长。如在教学“环保调查”时，我充分利用学校的校内综合实践基地——植物园，带领学生参观现场、学习种植方面的知识，同学们对花、树的认识更多了，对我们的学校更了解。

2.延续家庭活动资源

家庭是学生生活的主要场所，缺少了家长的支持和配合，这门课程就会成为无本之木，无源之水。为此，我一方面通过“家长学校”“家长会”、电话联系等方式向家长说明学生参与这门课程的重要性，让学校与家庭形成共识，引导学生认真参与，并逐步养成良好的习惯。另一方面尽可能设计一些贴近学生的生活，激发学生在生活中自主发现问题、研究问题的意识，让学生的探究在家庭中延伸。如学习了“清除污染大行动”后鼓励学生回家运用课堂上学到的知识，注意卫生，养成良好的卫生习惯。根据家长的反馈，学生在家没有乱扔垃圾，还养成了爱清洁的好习惯。

3.延伸社区活动资源

结合教学内容，组织学生走出校园，走进社区。如我们学完“中秋节”这课后，结合节假日带领学生到敬老院献爱心，打扫卫生，让学生在活动中学会关心他人，乐于助人;参观污水处理厂，了解污水处理流程，形成环保意识……通过一系列的有趣的实践活动，丰富学生的课余生活，增长课外知识，取得了良好的社会效应。

四、注重活动的教育性

综合实践活动涉及内容广泛，有时因教学的需要要走出课堂、走向社会、走进自然。在组织这些活动中，要充分考虑学生的生理、心理发展水平和年龄特征。如在设计“节约用水”教学活动时，我首先创设情境引入课题，通过网上影片的播放让学生感受到在中国的土地上竞有这么缺水的地方。从情景中，学生感受到了节水的重要性和迫切性，自然引入课题。接着，我让学生介绍在网上查询搜集到的“世界水日”和“中国水周”相关知识。紧接着开展“我是节水小能手”竞赛，比一比，看谁的节水方法多，引导学生从生活实践出发，为学校、家庭节水献计献策，真正做到一水多用。这就调动全体学生参与节水的积极性。随后，我又开展了“我是节水宣传员”活动。让学生四人一小组合作画一幅节水宣传画，再试着写几条与画内容相统一的节水标语和广告词。整堂课知识与趣味同行。

五、突出活动的综合性

综合实践活动这门课程，充分调动了学生的活动综合性，让他们在“动”中学。如我上“网吧的探究”时，开课我确定了辩论的主题后，组织学生讨论，分成正反两小组，每组负责相应的内容，同学们相互合作，齐心协力，通过上网搜集有关上网的利与弊的资料，到各班调查实际情况，下发师生问卷等，收集、整理好资料，再进行辩论。结果在课堂上双方各抒己见，唇枪舌剑，热烈而精彩。这样的活动，锻炼了学生的多种能力，同时也切实教育了广大师生：不要沉迷网吧。

俗话说“万事开头难”，相信我们谨记这“五性”，优化指导策略，实施有效合作学习，激发起学生的活动兴趣后，学生也会以更大的热情投入到实践活动中来。最终学生就能真正感受到生活的乐趣。同时我也相信只要我们不断探索，综合实践活动课定会在我们学校开出更灿烂的鲜花！

编辑：高琼