小周记大平台
——浅谈借助周记完善班级管理

石家庄市第十九中学 岳儒芳 李双红

在多年的班主任经历中，我一直坚持让同学们写周记——把自己的所思所想所得写下来。每周一我都会静静地仔细阅读每位同学写的周记，从中发现问题，激发灵感。小周记在班级管理中发挥着很大的作用。

1.传播正能量，促进良好班风的形成。

在周记批阅中，我会把写得特别好的周记挑出来在全班分享交流。

我们通过这种方式营造正确的舆论氛围。同伴彼此之间产生的影响，尤其是那些具有影响力、号召力的学生，他们的思想、观念对其他同学所产生的影响是非常大的。团队需要优秀的学生，优秀的学生又会促进优秀集体的形成。

对于学校组织的每一项活动，我都非常重视，带领全班同学积极参与。在活动中我有意识地把相关教育的内容渗透进来，让学生在参与中，受到感染、教育。他们的感悟在周记中都会或多或少地流露出来。

2. 师生交流，拉近心灵距离。

对于性格外向的学生，他们会积极主动与老师进行沟通与交流。而那些相对内向、不善于表达的学生，他们几乎很少主动与老师进行沟通交流。这对于学生的成长是非常不利的。所以每次的周记批阅就成为我们师生沟通交流的宝贵机会。

借助周记，我和班上每位孩子每周至少会有一次文字上的沟通交流。在批阅中，我本着以“积极的肯定、适时的鼓励、善意的批评，引导式的点拨”等方式坚持给每位同学的周记写评语。每次周记本发下去时，同学们做的第一件事情就是先看我写的评语。这种文字交流方式，让同学们感受到老师在他们的成长中，在持续地关注他们、支持他们、鼓励他们。

当然，对于那些在周记中也表现得比较封闭的学生，我也努力通过周记感受他们的性格特点，再找时间进行有针对性的沟通与交流。

3.及时发现班级管理中存在的问题。

当师生有了良好的感情基础，学生也会由之前被动的服从管理逐步转化为积极参与到班级管理中来，班级管理就变得比较容易。同学们也会把学校的要求、老师的要求变成自己的一种自觉行为。同时，他们也会结合班级情况经常给我提一些建设性的意见或建议。合理的我会及时采纳；不合理的或不合适的，我会给提建议的同学作出解释。通过参与班级管理，每个成员都真正拥有主人翁的自豪感和责任心，更加热爱、关心班集体。

4.在反思中成长。

随着时间的行进，周记已经成为很多同学反思的一个平台。反思是一个人成长所必需的。写周记时，同学们会静下心来，认真回顾这一周所发生、经历的一切。这为发现问题、思考问题、认识自己提供了机会，也养成了自省的习惯。

5.记录学生成长的轨迹。

从高一到高三，三年下来，每个同学都会有好几本周记。在写周记的过程中，由一开始不知道写什么到后来随便一写就是几百字，这无形之中也锻炼了同学们的写作能力。每本周记都记录了他们成长的痕迹、足迹。毕业的同学们反馈说，这是我送给他们的最好的礼物。