高中校园暴力的类型及特点

刘永生

摘 要：现在教育不断发展，但是在发展的过程中也出现了校园暴力这一不和谐的现象，校园暴力对学校产生重要的影响，不利于师生的安全，不利于建设和谐校园。校园暴力主要有自我暴力，学生和学生之间的暴力，学生和教师之间的暴力及社会上的人对学生和教师造成的暴力。本文对高中校园暴力的类型和特点进行了总结和归纳。

关键词：校园暴力；类型；主体特征

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2019）03-0189-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.03.122

一、校园暴力概念的界定

校园暴力并不是现在才出现的，有关校园暴力的概念，说法也不一样。现在很多人认为，针对在校师生造成的身体和心灵上的暴力行为都属于校园暴力。对学校公共财物造成的暴力行为也属于校园暴力。只要和学校的教师和学生有关的暴力行为，都可以认为是校园暴力。狭义上的校园暴力，指的是在学校发生的学生和学生之间，学生和教师之间或者是校外的人对学生和教师造成精神身体方面的侵害行为。

二、校园暴力的类型

常见的校园暴力大致有以下几个类型。1.身体欺凌：推搡、踢踹、殴打、拦截、限制人身自由、杀害等。2.语言欺凌：嘲讽、辱骂、起侮辱性绰号等。3.社交欺凌：孤立、排挤、集体隔绝等。4.财物欺凌：破坏、抢夺、敲诈财物或金钱等。当然学生与学生之间和学生与教师之间发生的暴力现象是不一样的。

1.学生之间的暴力。高中校园学生暴力事件不再简单的是两个学生之间的谩骂、肢体接触。有时暴力的参与者结成团伙、帮派，甚至有的勾结校外社会人员，甚至跨学校、跨地域进行施暴。涉案罪名涉及殴打、抢劫等。近几年校园女生暴力事件也时有发生。女生之间最常见的暴力是“冷战式暴力”，小群体的成员团结起来突然孤立某人、长时间不与某人说话交流，造成对方心理的郁闷烦躁。严重的是女生之间的以强凌弱、以多欺少的虐待性暴力，如殴打、拍裸照等。学生之间的暴力还出现语言性暴力（如通过手机短信、微信、QQ留言等方式进行语言攻击）和强迫性暴力（如强迫他人经常为自己写作业、网上购物、洗衣服、买饭、打水等）。

2.师生之间的暴力。首先是学生对教师的暴力。我们国家有优秀的传统文化，其中尊师重教是传统文化中的一项内容。教师教书育人把自己的知识传授给学生得到大家的尊重。教师的职业是高尚和阳光的。但是随着社会的不断发展，有一些不好的思想充斥在我们周围，出现了一些传统价值观念被挑战的现象。现在的学生大部分都是独生子女，在家庭中都非常受重视，个别学生缺失教养、骄横无礼，对教师的要求或行为不满就对教师实施暴力，殴打教师，甚者杀害教师。另外，很多教师只关注学习好的学生，那些学习成绩差的学生对教师的怨恨逐渐增加，到了一定阶段忍受不住就对教师实施冷暴力，对于教师的教导充耳不闻。更有甚者，对教师实施语言性暴力，如当场顶撞、谩骂教师；有的通过社交工具讽刺、攻击、诋毁、威胁教师等。其次是教师对学生的暴力。这其中最明显的就是教师对学生的体罚。表现在让学生站立正，蹲着听课，甚至产生肢体性暴力和器械性暴力，殴打学生。有些道德败坏的教师，对学生实施性暴力，对异性学生进行猥亵，这种情况在偏远地区的学校中出现的概率比较高。此外，还有教师对学生的“冷暴力”，教师对个别学生尤其是成绩上的“差生”和管理中的“问题生”不闻不问，不管不顾。

3.社会上一部分人对教师和学生实施的暴力。社会上有些人毫不留情地向没有还击力的教师和学生们实施暴力，出现殴打、砍伤、杀害师生现象。

三、校园暴力的特征

不同的学生个体、不同的家庭背景、不同的学校环境、不同的社会意识形态给校园暴力带来了新的特点。

1.学生暴力的特征。学生心智不成熟，对周围世界认识不足，处理问题情绪化、简单化、暴力化。另外有些学生面对繁重的课业负担，长期积累形成了心理问题，抵抗挫折的能力非常差，一时想不开，就用极端或是暴力的方法来排解。在中学阶段校园暴力发生的情况偏多。根据近期学生暴力的事例来看，学生暴力通常具有年轻化、突发化、报复化、残忍化、团体化等特点。

2.教师暴力的特征。教师暴力中，教师都比较自我化，粗野化。高中阶段教师的压力比较大，由于现在一些学校还采用应试教育，一些教师工作时情绪被抑制，没有正确的发泄途径，有些教师会把學生作为发泄的对象，自己不高兴就肆意对学生发脾气，甚至进行粗暴的惩罚。再者，一些教师教育观念不合理。教师初心是想让学生们有好的学习效果，但是在教学的过程中理念不科学，没有站在学生的角度思考问题，恨铁不成钢，就采取粗暴的方式解决问题。此外，受“师道尊严”思想的影响，一些教师要面子，面对调皮捣蛋、制造麻烦、故意刁难教师的学生则采取了暴力制止、以暴制暴的行为。

3.校外人员暴力的特征。在我国许多地方都出现过校外人员对学校师生施暴的现象。我们发现这些施暴者有以下特点：第一，他们是社会上的弱势群体，不管是在家庭中还是在工作中都处于弱势地位，他们被孤立，感到很无助，心里愤愤不平，就想报复社会。这时候他们会选择那些没有太强的还击能力的人。第二，他们的心态不好，畸形心理。这些人在生活中遇到了挫折不能合理排解，而把自己的不如意报复到别人身上，采用负面的方式来宣泄自己的情绪。这些人对社会的适应能力较差，感觉社会和周围的人对不起自己，对自己不公平，从而仇视社会，报复社会。

四、结语

现代社会是向前发展的，我们的社会也越来越和谐，但是我们更要正视在发展的过程中，一些罪恶的行为发生在校园中让原本圣洁的地方出现了血腥，校园暴力的结果是让我们痛心的，校园暴力不仅对学生，也会对家庭和学校产生了极大的影响。所以我们要对校园暴力有清楚的认识，需要政府，学校，社会和家庭联合起来，采取有效的措施减少校园暴力。

参考文献：

[1] 尹逊强.校园暴力的现状及预防对策[J].实用预防医学，2014，11（5）.

[2] 朱作鑫.校园暴力之概念、现状及防治对策[J].广西青年干部学院学报，2015，15（5）