基于核心素养导向的小学语文作文阅读教学

胡爱漂

摘 要：小学是学生学习的重要阶段，小学阶段打下的基础和养成的习惯对学生将来的发展有重要的作用。随着社会的发展，人们对小学生的教育质量要求越来越高。小学生不仅要学习各科知识，还要培养一定的核心素养能力。在核心素养下小学语文作文阅读教学也要进行创新。主要研究基于核心素养导向的小学语文作文阅读教学策略。

关键词：核心素养;小学语文;作文阅读

随着社会的快速发展，学生必须具备多方面的能力才能够满足社会对人才的需求。小学生在小学阶段就要开始各方面的学习，培养自己的核心竞争力。语文是学生学习的重要课程，只有具备了一定的语文知识，学生才能够学习其他课程。作文、阅读都是小学语文学习中必不可少的部分，教师在作文阅读教学中也要注重培养学生的核心素养。教师在教学过程中要认识到让学生学习知识虽然很重要，但是培养学生的能力更是重中之重。并且，在核心素养导向下，传统的小学语文阅读方式已经不能够满足学生的发展需求。教师必须对教学方式和教学内容进行相关的调整，全面地提高小学生的综合能力，培养学生的核心素养。

一、以核心素养为导向的小学语文作文阅读教学的意义

1.全面提高小学生的综合能力

小学生正处于打基础的关键阶段，教师要引导小学生打下良好的基础和养成良好的习惯。核心素养主要是以学生的终身发展为目标，全面提高小学生的综合能力。在核心素养的引导下，教师更加看重学生能力的培养，同样在教学过程中教师也会培养学生的能力。而且，为了培养学生的能力，在语文教学过程中学生必须要参与到语文的学习中。在传统的语文作文和阅读教学中，学生主要是以听为主，虽然能够让学生学习到更多的知识，但是没办法锻炼学生的能力。以核心素样为导向不仅可以让学生學习到语文知识，还能够锻炼学生的能力。以核心素养为导向的小学语文作文阅读教学对于学生的发展具有重要的影响作用。

2.促进语文课改的进行

随着社会的发展，传统的语文教学模式已经不能够满足学生的发展需求。教师在教学过程中必须要进行语文课改。以核心素养为导向的小学语文作文阅读教学就是为语文的课改指明了方向。传统语文教学的不足之处就在于过于重视理论知识的教学，忽视了学生能力的培养。核心素养就是教师在教学过程中应该要加强的部分。教师要转变传统的教学理念，敢于接受新的事物，从而在教学过程中才能够为学生提供良好的教学方式。核心素养下学生的模式更加偏向于自主学习，教师要给予学生一定的机会让学生能够进行自由思考，并且让学生能够积极地表现自己，才能使学生不断地提高自己的能力，这也是语文课改的目的与目标。

二、以核心素养为导向的小学语文作文教学策略

作文是小学语文学习中最重要的部分，作文不仅要求学生具备一定的文字能力，还要求学生具备一定的表达能力。传统的语文作文教学更多的是教师进行优秀作文的讲解，然后让学生自己写作文。而且，语文课堂的时间是有限的，教师一般给予学生训练写作文的机会比较少。以核心素养为导向的小学语文作文教学策略主要包括以下几个方面。

1.注重作文素材的积累

素材是学生写作文的核心部分，若是没有一定的作文素材的积累，学生很难写出优秀的作文。传统的素材积累方式主要以背诵为主，然后，在写作的过程中直接应用这些作文素材。这样的作文虽然语句比较优美，但是缺乏一定的灵魂。在这种积累方式下，学生就如同素材的搬运工。在核心素养为导向的作文教学中，在素材积累的过程中也要注重学生核心素养的培养。首先，要培养学生搜集素材的能力。在当今网络快速发展的时代，学生必须具备一定的处理信息的能力，否则每天会被各种信息干扰。搜集素材就是筛选信息的一种形式，学生要找到一些质量较好、又能够为自己所用的素材。小学生的能力毕竟有限，家长和教师也要为学生选择一些合适的素材。其次，就是运用素材的能力。将素材直接放入作文中并不能算是运用素材。学生在选到合适的素材后，首先要将素材进行拆解，变成自己的知识，从而在写作的过程中运用合适的部分。最后，小学生的语文作文并不仅仅包括写作，素材搜集也是培养学生的重要过程。教师要给学生提供一些筛选素材和运用素材的机会。同时，生活才是学生写作的最大的素材库，学生将生活中发生的事件以及所感所想运用到作文中，才能够写出有温度的作文。作文其实也是学生与社会一种沟通的方式，学生通过语言来发表自己的所感所想。因此，在作文教学中教师不仅要培养学生筛选信息的能力，还要提高学生的语言表达能力。

2.增加实践训练的机会

想得再多都不如实践一次。小学生的作文能力是在不断训练过程中才逐渐提高的，并不是仅仅靠背诵一些优秀的文章就能够提高。在核心素养导向下，小学生要想提高自己的作文能力，必须要经过大量的作文训练。但是，讲解一篇作文花费的时间比较长，而语文课堂的时间毕竟是有限的。因此，为了加强学生的训练，教师不用让学生去写出一篇完整的作文。例如，在前期的作文训练中，教师可以引导学生只写出作文的思路或者是前中后各一部分。为了提高学生写作能力，教师在语文作文教学中也要引导小学写日记。写日记能够帮助学生进行自省，不断地提高学生的写作能力。在语文学习中学生有很多的写作机会，学生在阅读书目后可以写读书笔记或者读后感，这些都是锻炼学生作文能力的机会。教师在语文教学中也可以组织相关的作文比赛，让学生在比赛中提高自己的作文能力。总之，教师要为学生提供较多的实践机会，让学生不断地提高自己书写和表达的能力。

3.注重学生作文技巧的学习

在语文作文学习中也有许多机会，教师在教学过程中不仅要注重学生基础知识的学习，还要教给学生一定的写作技巧。例如，作文的审题技巧。在写作文之前都会给出一个题目，然后学生根据自己对题目的理解写作文。学生若是不能充分地理解题目的含义，写出的作文就会跑题。因此，学生必须要掌握一定的审题技巧，防止出现跑题。还有作文的布局技巧，不同题材的作文布局一般也会有所不同。例如，在议论文体裁中，一般主要分为三段进行，中间主要是论证。教师要让学生掌握一定的写作技巧，全面提高学生的能力。但是，教师在教学过程中不能过于重视技巧的教学，学生的主要任务还是学习基础知识。

4.改进评价方式

传统的作文评价方式主要是分数，这种评价方式不利于学生提高自己的作文能力。在以核心素养为导向的作文教学中，教师也要改进评价方式。为了让每个学生都能够认识到自己在作文中的不足之处，教师不仅可以采取分数的形式，也可以采取互评的方式，让学生进行作文互评。而且，学生在评价别人的作文时，不仅可以欣赏到其他人的作文，还能够锻炼自己的鉴赏能力，培养自己的核心素养。总之，教师要不断地改进作文的评价方式，让学生也能够参与到作文的评价中，及时认识到自己在作文中的不足之处。学生的作文能力就是在不断地改作文的过程中提高的。优秀的作文都要经过不断地修改、不断地完善。

三、以核心素养为导向的小学语文阅读教学策略

阅读也是学生语文学习中的重要部分，学生能够在阅读中学习到大量的知识。在以核心素养为导向的阅读教学中，要更加充分地发挥学生的主体地位，锻炼学生的阅读能力。

1.让学生带着问题去阅读

兴趣在学生的阅读中占据着重要的地位。若是学生对阅读的文章不感兴趣，即使学生阅读再多遍，学生的阅读质量也不高。为了激发学生的阅读兴趣，使其愿意深入到文章中，教师在语文阅读中可以引导学生带着问题去进行阅读。教师在进行阅读教学前，可以提前准备多个问题，在学生没有进行阅读前，先思考一下这些问题。学生带着这些问题阅读文章能够有效提高阅读的质量。教师在设置问题时也要有一定的技巧，问题的难度要适中，不能过于难或者过于容易。而且，问题的设置要涉及文章的整篇内容。否则，若是学生在文章的开头就找到了全部的答案，学生就失去了阅读下去的兴趣。教师要合理地设置这些问题，让学生在阅读后既能够理解文章的含义，又能够解决问题。学生在解决问题后会有一种成就感，也不会对语文阅读失去兴趣。

2.利用多媒体进行阅读教学

多媒体在语文阅读教学中具有非常多的作用，能够综合地锻炼学生各方面的能力。多媒体中有朗读的素材，学生听朗读的素材能够帮助学生理解文章的感情基调。而且，教师也可以利用多媒体为学生烘托一定的閱读氛围。学生在一定的氛围中更容易投入阅读中，而且还能够理解文章的感情。最重要的是多媒体中有丰富的图片和视频。在语文的阅读中，作者利用各种景物来表达自己的情感或者是描写一处非常美丽的景色。但是，想象能力比较弱的学生可能难以想象出优美的景色。教师就可以借助多媒体将文章中描写的景色展示出来，提高学生对文章的理解能力。多媒体中的色彩和音乐对学生的艺术能力也具有一定的激发作用。总之，多媒体在小学语文阅读教学中具有重要的作用。教师要合理地利用多媒体进行小学语文教学，综合提高学生的能力。

3.创设情境进行语文阅读教学

为了让学生充分地理解文章中的知识，教师可以为学生创设一定的情境。情境教学在小学语文教学中具有重要的作用。在语文阅读中，教师可以组织学生将文章中的故事演绎出来，从而更加深刻地体会作者的情感。角色扮演的形式不仅可以活跃课堂的气氛，也非常有利于培养学生的核心素养。学生学习语文知识并不是为了考试，更加重要的是能够将所学的知识运用到实际的生活中。学生在角色扮演的过程中也锻炼了运用语文知识的能力，而且，最重要的是学生在实践的过程中也能够全面地锻炼自己的能力。另外，教师也可以定期开展阅读活动，为学生营造一个合适的阅读氛围。小学生的自学能力较弱，教师为学生创设一定情境，能够有效提升学生学习的积极性。

作文和阅读都是小学生语文学习中的重要部分。教师在教学过程中不仅要注重学生语文知识的学习，还要重视学生核心素养的培养。在核心素养导向下，更加有助于学生能力的培养。另外，小学生正处于学习的关键阶段，教师要采取多种教学方式，不仅要重视知识的学习，还要重视学生能力的培养。小学阶段的学生有非常大的潜力，教师要多方面激发学生的潜力，让学生在小学阶段养成良好的学习习惯。

参考文献：

[1]王晶.小学语文基于核心素养导向的教学[J].作文成功之路（上），2017（10）.

[2]邵伟.基于核心素养导向的小学语文教学探讨[J].作文成功之路（上旬），2018（9）.

[3]陈美贞.基于核心素养导向的小学语文阅读教学[J].考试周刊，2018（4）：42.

编辑 高 琼