小学语文教学中情感教育的实施策略探讨

马岩

摘 要：随着社会发展的变化，我国家的教育制度也在不断完善和优化，在教育中越来越注重学生的全面发展。用合适的方法把小学语文教学和情感教学两者合理地融合才能更好地提升学生的学习能力，才能显著提升学习的效果。为此，围绕小学语文教学中情感教育的实施策略作为重点，展开探讨，分析一下在小学语文教学中情感教育课程开展的意义及价值，提出可行的一些建议和方法，促进情感教育在小学语文教学中发展。

关键词：小学语文;情感教育;实施策略

在我国的教育体系当中，语文被称为三大主科之一，最为基础的学科，也是最重要的学科。小学语文的学习内容非常简单，在教材中加入许多富有情感教育意义的课文，为的是促进小学生的全面发展。

一、情感教育在语文教学中的重要意义

富有感情色彩的学习内容是语文这个科目的特点之一，这一点和其他学科是有不同的，作者表达的真实感情是可以透过文字表达感受得到的。大部分小学生无法理解作者想要表达的感情，因为一般的小学生认知水平较低，他们人生才刚起步，阅历不够，学生因为还小，对这个世界非常好奇，想要迫不及待地去探索，教师要在漫长的过程中循序渐进地进行培养，因为情感教育的效果不可能是立竿见影的，需要长期地去影响，还要注意的一点是，小学生情感世界相当单纯，在教学过程中一定要避免受到外界不利因素的影响，从而避免产生负面的效果。

二、提升学生的情感认知，加入短视频辅助语文教学

小学生很容易被新鲜有趣的事物所吸引，只有把小学生的注意力集中过来，才能够顺利推进课堂教学活动，才能在课堂上实施情感教育，才能引导学生进行情感思考，提高学生的情感认知能力。所以，教师在小学语文课堂的教育当中，可以利用课堂短视频辅助教学的方式，去调动学生的求知欲和好奇心。

比如，在教学《早发白帝城》这篇古诗时，教师为学生播放有关古诗《早发白帝城》写作背景的短视频，把画面直观地展现出来，然后再同步预习古诗内容，让学生了解诗人李白当时的心境和心情，然后讲解古诗写作背景：“唐玄宗在位时期，李白在流放途中，皇帝赦免，返回时候创作的七言绝句，用来表达自己被赦免后放松的心情。”这样才能够调动学生的求知欲和好奇心，才会让学生静下心来聚精会神听教师的讲解，让学生找到自己和诗人情感的共鸣，让学生积极地去思考，这样教师情感教育才能顺利进行下去[1]。

三、营造有趣的课堂氛围，增强课堂上的情感互动

小学语文教师要用平和的心态对待每一位学生，尊重每一位学生，发现每个学生的性格特点，创设条件，营造有趣的课堂气氛，这样才能提升情感教育的效果。在实践的过程中，教师可以从以下几方面来入手。

1.运用生动幽默的语言，可以拉近教师和学生的距离，可以加深师生之间的情感

例如，在进行《乌鸦喝水》教学时，教师可以模仿小乌鸦的声音讲述一段小故事，增强学生的代入感。诙谐幽默的语言，在课堂上可以很快地调动小学生的感情。

2.为了营造良好的课堂氛围，教师就要组织多样化的语文学习活动

具体实践中，教师要分组表演，比赛和朗读，例如，在进行《乌鸦喝水》《少年闰土》《背影》《父亲的菜园》等教学中，学生学习理解文章后，教师可以让学生进行分段式朗读和表演，体会作者的感情变化，让学生再次加强对课文情感的感受，增强课堂的情感互动，就要在语文课堂上营造妙趣横生的课堂氛围。

四、增强课堂情感体验，情感教育切入点很关键

在实施情感教育的过程中，教师更应该关注学生的兴趣点在哪里，要充分地考虑到学生的课堂学习体验。只有引起教师与作者之间的情感共鸣，才能够想到各种合适的教学方法，切身融入语文知识的教学情境，最终才可以将自己的感受传递给学生，引发学生的情感共鸣，从而让学生深刻理解课文。所以，从这点出发，教师最应该选择合适的情感教学切入点，不要盲目，在语文课本知识教学过程中，应根据学生的学习能力、理解能力及感兴趣的地方，把自己对课本的理解和作者的共鸣传递出去，这样课堂的内容才能丰满起来，才能为以后实施情感教育打好基础。

例如，在教学《精卫填海》一课时，教师可以选择教学切入点，这就要利用到学生对未知世界的好奇，对神话故事还有人物的向往。说得具体一点，教师可以说几个我国家喻户晓的传统神话人物，把精卫这个神话人物给引出来，比如“女娲是我国神话故事中的创世之神，因世间天塌地陷，于是熔七彩石以补苍天，留下了女娲补天的神话传说，伏羲三皇之首、人文的先驅者，也是百王之王，同时也是我国文献记载以来最早的创世之神。学生有了对英雄人物及神秘传说的向往之情，才可以增强学生课堂学习情感体验。

沟通交流中不可缺少的因素是人类情感的流露，小学生还处在情感塑造期，语文学科的内容优势利于教师塑造学生的情感意识，利于学生的情感教育的加强，利于提升学生综合能力，让学生爱上语文，爱上学习语文，这样增进了师生的感情，又提升了学生的情感教育，最终把学生引导成为三观正、思想健康、情感丰富的人，为他们以后成长打好基础。

参考文献：

[1]杨成喜.如何在小学语文教学中进行情感教育[J].西部素质教育，2019，5（15）：254.

[2]岳建林.小学语文教学中的情感教育实施策略探析[J].学周刊，2019（28）：55.

编辑 段丽君