利用信息技术促进初中英语教学的发展

张玉国

摘 要：在科学技术快速发展的时代下，初中英语教师在实际进行教学工作时，要注重利用信息技术促进英语教学的发展，并且，在讲解英语知识时教师应做到灵活运用电子白板，呈现直观化的教学内容，以及运用投影仪播放课件。此外，教师还可以运用网络平台进行远程教育，同时引导学生利用网络查找学习资料，使学生积极运用互联网查找学习英语知识，进而增强学生自主学习能力。

关键词：初中英语;信息技术;教学有效性

初中英语教学中教师要认识到在新形势下应改变灌输式的教学方法，从而在进行教学时积极运用信息技术，在实际运用中发挥信息技术的优势和作用，能够随时展示课件、教学视频，使学生对直观化的课程内容感兴趣。学生学习兴趣提升后，自然能够激发其主动学习英语知识，进一步提高学习的积极性。

一、运用电子白板，展现直观的教学内容

现如今，信息技术被广泛运用于初中英语教学中，在实际运用中教师无须耗费时间写板书，利用电子白板就可以展现直观的教学内容，如此，不仅能增强课程内容的直观性和立体性，还能够吸引学生的注意力，使学生主动学习电子白板呈现的知识点，进而调动起学习的积极性。

例如：学习“My names Gina.”时，教师讲解本节课的语法知识、单词时可以借助电子白板展示微视频，通过播放微视频呈现诸多的单词、语法知识点和不同句式的英语句子。播放过后教师引导学生学习电子白板展现的知识，能使学生主动学习，在学习过程中学生对直观化的教学内容加深理解，且扎实掌握本节课的知识点，从而提高学习效率。因此，教师要想构建高效课堂，就应灵活运用信息技术，如此一来能够提高英语教学效率和教学质量，可见，教学过程中教师运用电子白板非常重要。

二、播放课件，激发学生学习兴趣

教师在利用信息技术时应注重利用计算机查找与课程相关的教学资料，之后将查找到的教学资料制作成课件，在讲解新知识时运用投影仪播放精美、直观的课件，使学生容易理解、掌握英语知识，从而提升学生的理解能力和学习效率。此外，学生在学习中对课件呈现的图片、画面非常感兴趣，进而促使学生主动学习课件中的英语知识，逐渐增强学生的学习动机和学习兴趣。当学生学习兴趣调动起来后，能够激发学生主动学习，进一步提高学生学习的自觉性和学习效率。因此，教學中教师应提前制作精美的课件，而后在讲解新知识的过程中运用信息技术的功能播放课件，将抽象的知识点动态化、直观化地展现出来，有利于促使学生高效学习新知识，同时提高英语教学有效性。

三、运用网络平台进行远程教育

信息技术的运用优势之一包括可以远程传输、视频、语音等，教师充分了解信息技术的优越性和功能后，应注重运用网络平台进行远程教育，使学生随时随地学到英语知识，并且进行远程授课非常方便，不受时间和空间的限制，可以以视频的形式展示教学内容，或者教师与学生视频，视频过程中教师对学生提出的问题答疑解惑，以及引导学生学习英语知识，使学生主动接受远程教育，同时学生感受到远程教育非常便利，进而促使学生更加积极地与教师远程视频，并从视频中学到更多知识，逐渐提高英语素养。因此，初中英语教师应积极利用信息技术的优势进行远程教育和在线视频，也可以组建微信群、QQ群，通过组建群组和远程教育，使学生主动学习英语知识。

四、引导学生用网络查找学习资料

当前，教师除了运用信息技术辅助英语课堂外，还应重视引导学生用网络查找学习资料，使学生积极运用互联网查找知识，不仅能调动起学生的积极性，也能使学生懂得运用信息技术查找知识自学，逐渐增强学生的自主学习能力。

例如：学习“Is this your pencil？”时，教师先利用信息技术获取教学资源，之后展示诸多的英语知识以供学生学习。在引导学生学习的过程中，教师要求学生运用网络自主查找与本节课相关的英语单词、句子等知识，使学生积极按照要求利用网络查找知识，查找过后学生主动自学，有效提高学生的自主学习能力。因此，教师为了增强学生的自学能力，应引导学生到电子阅览室利用电脑查找知识，从而调动全体学生积极用电脑查找知识，进一步提高学生的学习积极性和自学能力。

综上所述，初中英语课堂教学中教师利用信息技术进行教学工作，创新了教学方式，从而以全新的教学方式讲解内容，能够突破课程的重难点，并且，运用现代化的教学手段讲解英语知识，有利于增强学生的学习兴趣，因此，教师应注重运用信息技术辅助英语教学，这样能够提高英语教学质量和教学效果。

参考文献：

[1]康玉龙.信息技术与英语教学的深度融合策略研究[J].学周刊，2019（23）.

[2]曹莉军.信息技术与初中英语教学的整合问题的浅探[J].科技创新导报，2017（4）.

[3]刘和萍.信息技术条件下的农村初中英语教学研究[J].中国教育技术装备，2015（7）.

编辑 郭小琴