责任心教育要形成体系建立机制

文深圳市龙岗区盛平小学 巫渊洲

责任心是指个人对自己和他人，对家庭和集体，对国家和社会所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。它是一个人应该具备的基本素养，是健全人格的基础，是家庭和睦，社会安定的保障。

一、形成完整的教育体系，让行动不缺失

1.挖掘语文教材和品德教材内容，不失时机开展教育。如课文《詹天佑》，詹天佑为祖国担责，修筑第一条中国主权的铁路。再如课文《船长》中的哈达威船长，勇于担责，在轮船遭遇撞击事故后，临危不乱，沉着指挥，救下除自己之外的全船人。语文课本事例不少，加上《品德与社会》内容，责任故事很多，顺应课程计划使用，责任心教育更有成效。

2.借经典学习，吸纳国学营养，宣扬传统美德。好些经典，简要的一句话，就包含着经典故事，如《三字经》，“昔孟母、择邻处、子不学、断机杼”“香九龄、能温席、孝于亲、所当执”，有孟母和黄香的故事。这两个故事，其实也是责任故事——孟母对孩子负责，通过改变环境和使用教育手段，让孩子读好书；东汉黄香对父亲负责，夏凉席冬暖床，无微不至照顾父亲。好多成语故事，都是说责任讲担当的，如“鞠躬尽瘁”(诸葛亮)、“精忠报国”(岳飞)、“投笔从戎”(班超)、“完璧归赵”(蔺相如)等，也是责任教育的典型材料。我们学校重视传统美德教育，开发校本课程，开展“十德”(仁、义、礼、智、信、忠、孝、廉、耻、勇)教育，卓有成效。

3.讲好现代故事，传播正能量。特别要讲好三类故事，家庭的、职业的、社会的。故事很多，选择典型的。我跟学生讲了那么一个故事——“在生命的最后一分钟”。一名公交车司机行车途中突发心脏病，在生命的最后一分钟里，做了三件事：把车缓缓地停在马路边，并用生命的最后力气拉下了手动刹车闸；把车门打开，让乘客安全地下了车；将发动机熄火，确保了车和乘客、行人的安全。他做完了这三件事，安详地趴在方向盘上停止了呼吸。这名司机叫黄志全，所有的大连人都记住了他的名字。再讲责任故事，这是汶川地震中发生的，教导主任谭千秋，用身体护住孩子，为救学生壮烈牺牲。每年从“感动中国十大人物”，选取一些典型的责任心故事，编入临时教材，丰富主题教育。

4.利用负面事例，吸取反面教训。现实中，责任缺失的事情太多，很容易找到反面教材，警示他人，吸取教训。官场里有失职的，造成生命财产损失，构成渎职罪；部门中也有缺乏责任心的，造成工作失误，影响单位业绩；家庭中也有责任心不强的，造成家人受苦，亲情伤害。前些年，有两个案列让大家痛心疾首——其一是夫妻离婚寻新欢，小孩抚养互推诿，造成两小孩饿死房中的案件；其二是兄弟三人，轮流赡养不尽职，眼看过年无家归，造成一老人冻死户外的事件。负面的事件应适当选取典型作为警戒，以免引发负面的效应。

二、建立完善的育人机制，让教育有力量

教书育人，人人担责，人人尽职。教书育人，教师之责。我们学校规定，无论哪科教师，既有学科教学之责，也有德育之责，要讲好责任故事，做有责任担当的人。

编印相关教材，实施主体教育。作为责任心教育主题，我校结合年龄特点和年级学科，选用相应的配套内容，让教师结合学科，开展主题教育。有了教材，便有了抓手，有了实施途径，教师也有了作为。

抓好学习培训，注重总结提升。培训是不可少的，如何使用教材，如何组织活动，我们学校的德育小组会指引路径，提供策略。培训会以多种方式进行，有专家指引，有经验分享，有讨论总结……借助培训，学校工作凝心聚力，德育主题形成氛围，责任教育深入人心。

利用升旗仪式，开展主题教育。国旗下讲话是重要的德育阵地，坚持发挥阵地作用，坚持组织国旗下讲话，把德育工作落到实处。升旗仪式之后，我们始终凸现责任教育主题，安排责任宣誓——“离开家门，要肩负起家庭的荣辱与责任；离开校门，要肩负起学校的荣辱与责任；离开国门，要肩负起国家的荣辱与责任。”新一届的学校领导，在做好传承的基础上，继续发扬光大。责任教育体系建设更加完整——国旗下讲话，誓词有了更加完整的解说：“家里家外，要肩负起家庭的荣辱与责任；校内校外，要肩负起学校的荣辱与责任；国内国外，要肩负起国家的荣辱与责任。”