数学游戏与数学教学的有效整合案例研究

文广州市番禺区市桥新世纪小学 吴丽珍

有效地数学教学方法值得研究和推广，数学游戏化教学无疑就是这其中的一种。本文就数学游戏在数学教学中的意义和数学游戏如何与数学教学进行有效整合作出具体研究和探索。

一、数学游戏对于数学教学的意义

根据调查，传统的理论讲述，习题式数学教学只能够让学生集中精力大约15分钟。也就是说一节课至少有三分之二的时间学生是不能够很好地凝聚其自身的注意力的。但是，在游戏之中，学生可以一直保持高度的集中。将数学游戏适当的融入数学教学中，能够有效地提高教学效率。

1.数学游戏能够营造数学课堂友好和谐的学习氛围。在小学阶段，学生最大的心理特征是有较强的好奇心。小学生渴望探索自己未知的，有趣的知识。数学游戏的应用能够让数学知识成为一种令他们感兴趣的事物。在这种兴趣感知下，学生会受到情绪的影响，自发的参与到数学课堂学习之中。教学游戏的互动环节也增进了师生之间的交流，营造出轻松愉悦的学习氛围。

2.激发学生的学习热情。对于小学学生而言，他们很容易被新奇的事物所吸引。在灵活多变的数学游戏之中，学生的注意力很容易被教师所吸引。他们能够对数学学习产生浓厚的学习兴趣，数学游戏也能够很好地激发学生的学习热情，其课堂参与度会得到大大的提升，教师也能够很好地利用课堂的这45分钟，对学生进行知识点重点难点的讲解。

3.将数学知识化繁为简。数学游戏能够很好利用自身的可操作性帮助数学的课本理论得到实践性证明。实现了理论知识的直观化转换，学生在这种游戏过程中所学习的定理知识是直观的，简单的，更易于被理解和接受，并且能够帮助学生更好的记忆。

二、数学游戏的合理应用

1.明确数学游戏目的。例如，在教导学生区分图形特征时就可以将教学游戏融入其中，教师可以将长方体，正方体，圆柱和球放在一个黑色的魔术袋之中，让学生玩一个叫“我摸你猜”的游戏。教师从魔术袋子之中摸出一个物体，对其摸出的形状进行总结归纳。教师通过描述每一个物体的形状和特征，让学生去猜测所摸到的物体。最后，可以对此加以总结和研究，分析学生在猜测过程中的错误，通过对错误点的分析能够总结得出两个图形之间的异同点。在这种数学游戏教学之中，学生很容易能够对图形的特征进行归纳和总结，这样不仅达到了传授知识点的作用，还让学生掌握了分析总结的学习方法，培养和锻炼了他们的逻辑思维，这样在后期数学学习中能够更加快速高效。因此，在数学教学过程中，选择一些目的性强，操作性简单的游戏能够很好地提升教学的有效性。

2.设计游戏构思要“精简”。一个优秀的数学游戏，无论在操作还是目标上都是精简的。教学游戏不等于玩乐，其目的是要帮助学生更好地学习知识内容。一节课总共就45分钟，不能够完全采取做游戏的方式，必须要留下时间进行总结和归纳的。所以在设计游戏时，一定要注重不断地变更和创新，既要满足学生的好奇心，又要能够节约课堂时间。比如，在比较图形异同时，可以分发给孩子们一些不同形状的玩具，让学生先自己观察自己所拿到的玩具的形状，然后让他们将玩具进行归类放好，将同一种形状的放置在一起。最后再让学生归纳这些图形为什么放在一起，它们有什么特征呢？这样的教学小游戏操作简单，同时小朋友也能够在这个过程中去发现和了解不同图形的特征。相比较而言，如果说一开始就给小朋友去玩相同图形的玩具，然后教师跟他们讲解这些图形有何异同，这样的话不仅费时费力，而且学生会觉得枯燥无聊。因此，教师在游戏设计构思的时候一定要做到精简。

3.组织要严格。小学生在游戏过程中容易出现哄抢和不遵守规则的现象。对此教师一定要制定严格的游戏制度和惩罚措施，确保每一个学生都能够参加且都能够符合操作要求和行为规范。严格的组织数学游戏也能够帮助学生在过程中处理好个体与群体的关系，能够做到合作与竞争。同时，采用数学游戏并不是意味着这一节课都需要进行游戏，教师可以在学生产生疲乏感的时候进行游戏，对学生进行适当的刺激从而提升教学效果。教学通过正确的引导才能够使得数学游戏与数学教学任务有机结合。才能够使得游戏能够善始善终，使得数学游戏在课堂上发挥最大的作用。

数学游戏与数学教学的有效结合能够很好地帮助教师提高数学课堂效率，吸引学生的注意力，帮助学生培养起数学学习兴趣。因此，采用正确的数学游戏教学方法和教学手段，能够很好地将数学游戏与数学教学进行整合。