合理利用乡土资源，开展特色体育活动分析

郑红燕

摘 要：现如今，素质教育全面并深入地发展，幼儿教育也开始受到家庭和社会的高度重视。幼儿教育是孩子健康成长发育的重要阶段，在幼儿教育阶段，教师要怎样合理利用乡土资源，进行特色体育活动，达到锻炼幼儿身体的目的是教师必须要面对并解决的重要问题。乡土资源是得天独厚的教育资源，所以作为教师就必须要合理利用并鼓励家长和幼儿共同发掘利用，通过这些乡土资源创造出更多的体育活动的器材，为孩子开展特色体育活动创造条件，使孩子对体育活动感兴趣、提高孩子的身体素质，推动幼儿身心的全面发展。所以笔者结合自己的教学经验，探讨分析了如何合理利用乡土资源，开展特色体育活动。

关键词：乡土资源 体育教育 幼儿教育

陳鹤琴先生曾经说过：“选择幼儿园的课程内容时要注意幼儿的生活环境，要以大自然、大社会为中心，引导孩子从实际生活中体会和学习。”《幼儿园教育指导纲要》也曾明确指出，在进行幼儿教育时，要充分利用各种自然因素，以调动幼儿的积极性和主动参与性，在体育活动中帮助幼儿养成体育锻炼的习惯，推动幼儿感受体育的乐趣。所以教师在组织体育活动中，要了解幼儿的兴趣，并以此为基础进行设计，通过乡土资源，开展特色体育活动，充分调动幼儿的积极性，让幼儿的体育活动体现出真正的乡土特色，进而帮助形成幼儿园独特的办学和教学特色。体育活动是教师按照幼儿成长发展的规律创设的，这样的活动能够真正地推动孩子思维的发展和健康的成长，也可以推动体育活动和乡土文化的紧密联系。

一、充分合理地利用乡土资源开展体育活动

（一）创设体育活动的场所

充分利用自然资源，在两季农忙时，教师可以组织幼儿观看收割稻子，让幼儿到稻田亲自捡稻穗，感受农民伯伯的辛勤劳动；还可以在田间的田埂、沟渠上练习跨步、双脚跳，既可以锻炼幼儿的平衡能力还可以让幼儿感受乡土环境带来的简单的快乐。还可以选择幼儿园附近的山丘和池塘进行郊游，可以组织幼儿绕着树围着转圈、跑步，锻炼幼儿跑步的基本动作、或者进行爬山，锻炼幼儿的跑跳、攀爬动作、幼儿还可以向池塘扔石子，锻炼幼儿的臂力。

（二）丰富体育活动的内容

除了自然乡土资源，还可以利用人文乡土资源，幼儿园以社区为依托，为幼儿园提供了良好的环境和物质条件。教师可以带领幼儿到广场观看并学习跳舞，观看并学习安全正确利用体育器材锻炼；还可以带领幼儿参观周边的玩具厂，了解玩具制造的的流程，回到园内可以引导幼儿利用海绵等材料制作玩具，比如用废布把海绵包裹缝制起来，制作成球供幼儿扔、踢，或者挂起来供孩子拍打，锻炼幼儿的弹跳能力。

二、充分合理地利用乡土资源制作体育器械

乡土资源中有很多可以制作成体育器材的材料，只要我们教师和家长细心观察，敢于创造，比如教师将稻草搓成长绳，幼儿就可以跳长绳，锻炼跳跃能力；把稻草团成草球，幼儿就可以踢、投掷等；还可以把稻草制作成稻草垫、稻草飞碟、稻草席、稻草跨栏等；可以把鸡毛的前端用夹子夹住做成飞镖，幼儿可以用此锻炼投掷能力；利用竹子制成竹圈当作呼啦圈、制成竹筒当作万花筒、制成竹片当作飞碟、制成竹梅花桩来跳马等；利用木头制成木推车、平衡木、木马、木陀螺、木高跷等。尽量做到器材的“一物多玩”，比如，在开展体育活动时，一个蛇皮袋既可以让孩子把双脚放进去袋鼠跳，还可以让孩子钻进去模拟毛毛虫爬，还可以把蛇皮袋卷起来做成小棒子玩“赶小猪”，还可以把蛇皮袋当作垫子铺在地上翻跟头、匍匐前进等。只要教师和家长细心观察并敢于创造，就可以把一些常见的乡土资源做成受幼儿欢迎的体育器材，推动特色体育活动的开展。

三、充分结合民间游戏

每个幼儿园的所在地都有自己独特的乡土文化，也就必然有独特的民间游戏，这些民间游戏内容丰富、操作简单、形式多样，在幼儿体育活动中充分利用起来可以说也是独特的乡土资源。所以教师可以向有经验的长辈请教，挖掘、收集有趣的民间游戏，并应用在把它作为幼儿园幼儿的体育活动中，但是由于这些游戏的难易程度和危险系数不同，就要注意难易分配和年龄段的分配，比如把难度比较大、难易掌握的“打陀螺”、“滚铁环”等游戏安排给中班大班的幼儿，并安排在晨间的活动期间，这样一来幼儿就有了充分的时间尝试和探索，幼儿会在一次次失败中吸取经验走向成功，并充分地锻炼了幼儿的体能。像“老鹰捉小鸡”、“打怪兽”、“顶牛”等游戏可以让所有的幼儿参与其中，培养幼儿的协调能力、合作能力和交往能力。同一样游戏，也可以按照年龄大小安排不同的玩法，比如在进行踢毽子时，小班的幼可以给毽子系上绳子再踢，中班的幼儿则可以联系单脚踢，大班的幼儿还可以联系双脚交替踢、打毽子等。这样的游戏安排充分考虑了幼儿的兴趣、年龄、接受能力等各个因素，并充分利用了乡土资源，宣传了民间文化。

结语

在社会和经济不断发展的背景下，人们的身体素质却在不断降低，很多年轻人的身体素质甚至不如老年人，体弱多病、过度肥胖等现象也越来越严重、越来越普遍，甚至如广告词所说：“二十岁的青年，七十岁的心；七十岁的老人，二十岁的心。”所以在教育中必须要重视体育锻炼的重要性，要为从小进行体育锻炼创造条件。但是有一些幼儿园在教育时丢失了乡土文化的教育，还有些幼儿园因为经济条件的限制，不得不从乡土资源入手，总之，幼儿园要从所在地的乡土文化和幼儿自身条件入手，合理开发和利用乡土资源，开展特色的体育活动，锻炼幼儿的体育能力和乡土意识，为幼儿健康成长提供良好的环境条件。

参考文献

[1]宋彩珍，张利芳，梁冠琦.幼儿体育活动兴趣培养策略探究[J].体育世界（学术版），2016（08）：94-95.

[2]梁艳荣，成少钧，王利娟.农村幼儿园自制玩教具及效用的现状调查[J].邯郸职业技术学院学报，2013，26（04）：89-93.

[3]唐敏，冯其斌，宋春得.基于兴趣导向的幼儿体育发展对策研究[J].当代教育实践与教学研究，2018（06）：140-141.